1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты участия концертмейстера в освоении обучающимися образовательных программ

2. Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

3.Результативность деятельности педагогического работника в в профессиональном сообществе

Для   проведения мероприятий по противодействию правонарушений с использованием информационных технологий   и распространению социальных видеороликов, подготовленных Дальневосточным юридическим институтом при участии студенческого объединения «Киберволонтеры», а также просветительских материалов Банка России, Минцифры РФ, МВД России, размещаем для всех заинтересованных лиц данную информацию.

Ссылки на видео ролики:

https://disk.yandex.rU/i/WaxOnz8zzDpXQQ;
https://disk.yandex.ru/i/VgQM6cWLVCat8g;
https://disk.yandex.rU/i/I06gdo2qjz7PAQ;
https://disk.yandex.rU/i/VieGq2HBFI9bcg

Список интернет-ресурсов Банка России, Миицифры России, МВД России, финансово-кредитных учреждений, операторов связи и компаний, осуществляющих Деятельность в сфере информационной безопасности, содержащих информационно-разъяснительные материалы по профилактике дистанционных преступлений:

МВД России:
https://мвд.рф/Videoarhiv/Socialnajareklama; 
https://мвд.рф/mvd/structure1/Upravlenija/убк; 
https://t.me/cyberpolice_rus 
Банк России: 
https://cbr.ru/protection_rights/finprosvet 
https://vk.com/cbr_official 
https://t.me/centralbank_Russia 
https://dni-fg.ru/ 
https://fincult_info 
https://doligra.ru 
https://t.me/fintrack_cbr 
https://t.me/fincult_info 
https://vk.com/finprosv 
Минцифры России: 
https://www.gosuslugi.ru/cybersecurity 
https://киберзож.рф/ 
https://выучисвоюроль.рф 
https://прокачайскиллзащиты.рф 
https://готовкцифре.рф 
https://t.me/mintsifry 
Интернет-ресурсы финансово-кредитных учреждений, операторов связи и компаний, осуществляющих деятельность в сфере информационной безопасности:
https://vww.sberbank.ru/ru/person/kibrary 
https://learn.vtb.ru/fingram/ 
https://megafon.ru/help/antifraud/ 
https://kids.kaspersky.ru/ 
https://rocit.ru

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Скачать документ: Летние программы 2024.pdf

Скачать документ: План совместной деятельности 2024.pdf

Скачать документ: Летнее расписание занятий 2024

 

Техническая направленность

ДООП «АРТпроект»

ДООП «PROсети»

ДООП «PROлето»

ДООП «Фотолето»

ДООП «Летние соревнования»

 

Художественная направленность

ДООП «Звонкое лето»

ДООП «Летний импульс»

ДООП «Летний танец»

ДООП «Летний оркестр»

ДООП Летний хор «Весёлые нотки»

ДООП «Креативный театр»

ДООП «Краски лета»

 

Физкультурно-спортивная направленность

ДООП «Креативная гимнастика»

ДООП «Летняя студия»

 

Естественно-научная направленность

ДООП «Летний кругозор»

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Дорогие друзья! Просим вас ознакомиться с перечнем документов, необходимых для получения путевок на детский отдых и оздоровление в 2024 году. 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

В преддверии Дня Защитника Отечества в Межшкольном эстетическом центре был организован сбор посылок с гуманитарной помощью для военнослужащих в зону СВО.

Были переданы предметы первой необходимости, детские рисунки и поделки, письма.

Поддерживаем наших солдат, желаем им крепкого боевого духа и скорейшего возвращения.

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId097a6b47c7

Профсоюзный комитет Межшкольного эстетического центра поздравил многочисленный женский коллектив МЭЦ с праздником Весны и вручил замечательные уютные, стильные брендированные подарки.

Примите пожелания крепкого здоровья, счастья, благополучия, успехов! Пусть ваша жизнь будет наполнена любовью и взаимопониманием, а окружающие восхищаются вашей красотой, женственностью и гармонией.

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProIdb5121345b8

 

Аттестация педагога.Февраль 2024

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

8 февраля 2024 года по инициативе членов президиума Краснодарской городской организации Профсоюза работников образования был организован сбор посылок с гуманитарной помощью для военнослужащих в зону СВО.

Были переданы предметы первой необходимости, лекарства, тактические аптечки, изотермические покрывало, детские рисунки и подделки, письма.

Мы поддерживаем наших солдат, желаем им крепкого боевого духа и скорейшего возвращения.

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId10a3499cb1

Все элементы
СМИ о нас
Показать еще ЗАГРУЖАЮСЬ... ЭЛЕМЕНТОВ БОЛЬШЕ НЕТ

Архив материалов...

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Pinco казино предлагает лучшие слоты, бонусы и быстрые выплаты. Зарегистрируйтесь и начните выигрывать прямо сейчас

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

23.11.2023
Ветераны педагогического труда имеют возможность каждый год отдохнуть и оздоровиться в МУ КСОЦ "Ольгинка".С 10 по 17 ноября ветеран труда Матвиенко Екатерина Павловна поправила свое здоровье в пансионате "Ольгинка".

Ежегодно воспитанники МЭЦ встречаются с ветеранами, дарят музыкальные подарки и поздравляют с Великой Победой ветеранов Великой Отечественной войны.

1.Результаты участия концертмейстера в освоении обучающимися образовательных программ

2. Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

3.Результативность деятельности педагогического работника в в профессиональном сообществе

1.Результаты участия концертмейстера в освоении обучающимися образовательных программ

2. Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

3.Результативность деятельности педагогического работника в в профессиональном сообществе

1.Результаты участия концертмейстера в освоении обучающимися образовательных программ

2. Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

3.Результативность деятельности педагогического работника в в профессиональном сообществе

1.Результаты участия концертмейстера в освоении обучающимися образовательных программ

2. Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

3.Результативность деятельности педагогического работника в в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе  

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

В коллективе занимаются мальчики и юноши с 8 до 16 лет. В репертуаре коллектива исполняются разнообразные произведения по жанрам, эпохам, стилю, характеру и тематике.

Хор мальчиков и юношей - ежегодный участник культурно - образовательного проекта «Поем для мира» и других всероссийских концертных мероприятий.

Руководитель: Оганисян Артур Арташесович

Концертмейстер: Иванец Алексей Сергеевич

Хормейстер: Мищенко Елизавета Михайловна

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId8f08278234
 

 

 

Хип-Хоп объединяет в себе всех учащихся отделения МЭЦ от младших до старших классов и имеет численный состав 52 человека.

В репертуар коллектива входят произведения: Командный номер, Шаг вперёд, Прорыв

Хип-хоп танец относится к уличным танцевальным стилям и сопровождается хип-хоп музыкой. Существуют понятия: новая школа и старая школа. В группе с начинающими участниками команды мы начинаем изучение данного направления именно со старой школы – с самых азов. С возрастом совершенствуем комбинации и подводим к новой школе.
На уроке ребята изучают навыки исполнения движений уличного стиля танца, развивают умение слышать музыку и анализировать, учатся воспитанию эмоционального исполнения движений в связи с характером музыки.

Руководитель коллектива, педагог-хореограф Бикчурина Виктория Дамировна.

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId3037ee3120

 

 

Ансамбль мальчиков объединяет в себе всех учащихся отделения МЭЦ от младших до старших классов и имеет численный состав 36 человек.

В репертуар коллектива входят произведения: Защитники, Ползунец, Кадриль, Кадеты.

Основное направление коллектива - народный танец. На занятиях дети занимаются классическим танцем, акробатикой, гимнастикой.

Руководитель коллектива, педагог-хореограф Кириенко Алексей Юрьевич, педагоги отделения: Черкасова Александра Евгеньевна, Кириенко Наталья Александровна.

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId942b70cf1c

 

Бальный танец объединяет в себе всех учащихся отделения МЭЦ от младших до старших классов и имеет численный состав 96 человек.

В репертуар коллектива входят произведения, например: Королева красоты, Танго, Латиноамериканское попурри, Первые шаги, Безупречно, Вальс.

Бальные танцы – самый красивый вид спорта, в котором сочетаются искусство, музыкальность, утонченность и физическая сила танцоров. Если раньше бальные танцы были только парные., то сейчас очень развито сольное танцевание.

Руководитель коллектива, педагог-хореограф Семенюк Тамара Александровна, педагог отделения: Сёмкин Игорь Николаевич.

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId8692b375bf

Ансамбль «Вдохновение» объединяет в себе всех учащихся отделения хореографии МЭЦ от младших до старших классов и имеет численный состав 420 человек.

В репертуар коллектива «Вдохновение» входят десятки произведений различной жанровой направленности - народные, классические, современные танцы народов мира, например: «Травушка-муравушка», «Русский танец» , «Наедине с музыкой", «Вальс цветов", «Колокольчики мои», «Старый клен», «Девка по саду», Журавлик, Плетень, Про дружбу, Рано утром, Школа, По малину в сад пойдем, Мы мартышки, Девчонки, вперёд!, Феи воздуха, Дымковский сувенир, Сороконожка, Сладких снов!, Такая история, Ползунец, Защитники, Жили-Были, Впусти музыку, Калинушка, Лети улетай, Ручей, Русская, Кубанский праздничный танец, Джаз, Зимняя фантазия, Гусеница, Три сестры, Шахматы, Приходи, весна!, Заплати, плетень!

Выступления коллектива «Вдохновение» включаются в концертные программы почти всех значимых мероприятий органов образования краевого и муниципального уровней – конкурсов «Учитель года Кубани» и «Учитель года Краснодара», соответственно «Директор года», «Воспитатель года», «Психолог года», «Талантливая молодёжь Кубани», «Губернаторский бал», «Губернаторские премии» и др.

Руководитель коллектива педагог-хореограф Воронова Татьяна Дмитриевна – Заслуженный работник культуры Кубани (стаж работы более 35 лет).

Педагоги отделения: Кириенко Наталья Александровна (руководитель отделения хореографии), Кириенко Алексей Юрьевич, Панкрушина Людмила Георгиевна, Сарычева Ольга Геннадьевна, Рубцова Валентина Вадимовна, Черкасова Александра Евгеньевна.

Достижения коллектива:

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProIda7f4dad6cc

В коллективе занимаются девочки с 8 до 13 лет. В репертуаре коллектива исполняются разнообразные произведения по жанрам, эпохам, характеру и тематике.

Хор "Звонкие голоса" - ежегодный участник Культурно-образовательного проекта «ПОЁМ ДЛЯ МИРА» и других всероссийских концертных мероприятий.

Руководитель: Букреева Полина Алексеевна

Концертмейстеры: Иванец Алексей Сергеевич, Козырева Людмила Владимировна, Алексанян Анна Исмаиловна

 

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId220d2b9772

На отделении занимаются дети разных возрастов. Учащиеся, как по ступенькам, переходят из младшего хора в средний, из среднего в старший.

Руководитель: Трубицина Юлия Юрьевна – педагог МЭЦ

Концертмейстер: Иванец Алексей Сергеевич, Козырева Людмила Владимировна, Кричфалуший Дарья Васильевна

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId269437085e

 

 

 

 

Концертный хор МЭЦ –международное название «Dhethy Khor MEZ Krasnodar»

Организован в 1980 году как детский хор Краснодарского телевидения и радио Маргаритой Араиновной Амбарцумян и Валентиной Юрьевной Лигостаевой, объединившими две детские хоровых студии.

За эти годы хор прошел путь от маленького детского коллектива до известного в России концертного  хора, на счету которого победы в престижных конкурсах, участие в значимых международных мероприятиях.

Всемирного признания концертный хор МЭЦ города  Краснодара добивался  на Всемирных хоровых олимпиадах: в  2004 года в Германии – Золотая и  Большая Серебряную медали  олимпиады; в 2008 году  в Австрии  - Серебряная медаль олимпиады и в 2010 году в Китае –  в номинации «Детские хоры» Концертный хор МЭЦ был назван лучшим среди 54 хоров. На  Конкурсе Чемпионов VII Всемирной хоровой олимпиаде в Цинциннати в США в июле 2012 года Концертному хору МЭЦ  было присуждено  II место. Латвия – 2014 г., Сочи - 2016 г. (Золотая медаль категории Children choir (детские хоры), ЮАР - 2018г. (Золотая медаль в X Всемирные хоровые игры, г.Цване), Китай - 2019г. (Серебряная медаль во II Международном хоровом фестивале г.Харбин), Бельгия, Фландрия - 2021г (диплом с отличием).

Концертный хор МЭЦ  имеет  солидный  опыт  участия   в  международных    программах.  Хоры  и  солисты  МЭЦ   выступали  на  концертных  площадках  Австрии, Армении, Бельгии, Болгарии, Белоруссии, Германии, Голландии, Китая, Польши, США, Украины, Франции, Финляндии, Швеции, Швейцарии. В 2007 году в Австрии, в Вене на Международном конкурсе «Созвездие Вены. Музыка. Гармония. Искусство» концертный хор МЭЦ завоевал первый приз «Золотое созвездие Вены».

Хор МЭЦ на протяжении своей солидной истории наработал солидный «послужной список»:  победитель международного конкурса «Счастливая молодость» в Болгарии, лауреат Всемирного фестиваля детского творчества в Москве, победитель Всесоюзного конкурса «Хор + мы», победитель Всесоюзного фестиваля «Музыкальный подснежник», лауреат   Международного фестивалей детских хоров «Хрустальный камертон», Всероссийского фестиваля «Орлята России», лауреат краевой премии им. Николая  Островского, победитель краевых фестивалей «Новые имена», «Молодые дарования», «Океан улыбок», участник Большого  Хорового Собора у  Храма Христа Спасителя и в Большом зале московской консерватории, лауреат Международного конкурса детских хоров «Артековские зори», победитель Международного конкурса-фестиваля «Звездная юность планеты» во Всероссийском детском центре «Орленок».

В концертных программах - произведения русской и европейской духовной музыки, произведения классики, обработки народных песен, произведения современных российских и зарубежных авторов.

Межшкольный эстетический  центр города Краснодара  работает в статусе Федеральной экспериментальной площадки министерства образования и науки Российской Федерации в направлении развития певческой хоровой культуры и эстетического воспитания детей.  На базе Концертного хора МЭЦ ведется исследовательская работа по программе «Возрождение и развитие российской певческой хоровой культуры». Силами участников хора реализуется программа «Поющий Краснодар, Поющая Кубань, Поющая Россия», в которой участвуют до 15 тысяч школьников города.

С момента создания детского хора его Арт-директором является Маргарита Араиновна Амбарцумян, заслуженный учитель России, заслуженный деятель культуры Кубани. С 1998 года хором руководила Евгения Семеновна Жукова. С 2023 года руководителем старшего хора является Екатерина Станиславовна Манжул, концертмейстеры:  Концертного  хора МЭЦ Татьяна Павловна Савельева, Мурзакова Елена Александровна.

Концертный хор МЭЦ – коллективный участник Детского хора России, под управлением Валерия Гергиева, участник Московского Пасхального фестиваля, организованного при поддержке Правительства Москвы, Министерства культуры РФ и по благословению его Святейшества Патриарха Московского и всея Руси Кирилла.

Воспитанники нашего центра являются постоянными участниками масштабных городских, краевых и всероссийских мероприятий:

-Концерт Детского Симфонического оркестра МЭЦ в Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского с дальнейшей договоренностью о сотрудничестве и трансляцией профессиональной записи концерта на медиаресурсах Московской государственной консерватории;

-Фестиваль союзного государства «Творчество юных, организованный при поддержке министерства культуры РФ и Республики Беларусь; -Церемонии открытия и закрытия Международного турнира по художественной гимнастике «Небесная грация» благотворительного фонда Алины Кабаевой, на федеральной территории образовательного центра Сириус;

-Всероссийский музыкальный фестиваль «Во имя жизни», посвященный творчеству народной артистки СССР Александры Пахмутовой;

-Выставки юных художников МЭЦ в Краснодарском краевом художественном музее им. Ф.А. Коваленко; -Чемпионат мира по шахматам с Анатолием Карповым и международном шахматном форуме, организованным департаментом спорта города Москвы, в год 100-летия Московского спорта;

-Региональный этап Всероссийской робототехнической олимпиады в Краснодарском крае и Российской робототехнической олимпиаде Федерации спортивной и образовательной робототехники в Нижнем Новгороде;

-Проект «Библиотека в почтовом ящике», организованный совместно с партнером МЭЦ – муниципальной молодежной библиотекой им Островского;

-Творческий Проект «Симфония Голливуда» и музыкальной сказке для оркестра народных инструментов и чтецов «Маленький принц», организованной совместно с партнерами центра - Дворцом искусств творческого объединения «Премьера» и Краснодарской филармонией имени Г. Пономаренко;

-Фестиваль Хоров России Всероссийского хорового Общества «Поют дети России» (г. Астрахань);

- Лунный парк – концерт;

-Участие педагогов МЭЦ в городских, краевых и Всероссийских профессиональных конкурсах.

Воспитанники МЭЦ являются участниками мероприятий, посвященных Дню города Краснодара, Дню образования Краснодарского края, Дню народного единства и др.

МЭЦ является лидером востребованных проектов общероссийского масштаба как партнер Всероссийского детского центра «Орлёнок»: Ассамблея хоров России «Поем для мира», «Мировой оркестр» и «Грандиозный пленэр в «Орлёнке».

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId40f1b02d7d

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId9c7a8bd37d

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProIdc88fab0eb3

Лето 2023 года запомнилось педагогам МЭЦ приятным отдыхом в живописных уголках Черноморского побережья в городе Геленджике и поселке Ольгинка по путевкам, предоставленным Краснодарской городской организацией "Профсоюз работников народного образования".

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId53e27ee279

 

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

 

Протокол заседания методического объединения отделения раннего развития "Элита"

Приказ о работе методических объединений в 2022-2023 учебном году

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Использование демонстративного режима. В онлайн казино Pin Up игровые автоматы доступны в бесплатном режиме (даже без регистрации).

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Сотрудники Межшкольного эстетического центра прошли обследование в клинике 3Z со скидкой.

3Z — крупнейшая в России сеть современных офтальмологических центров. Здесь принимают пациентов с первого месяца жизни и до самой старости: диагностика, лечение, помощь в подборке удобных очков и контактных линз.

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId57b305f39b

 

blacksprut

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты участия концертмейстера в освоении обучающимися образовательных программ

2. Личный вклад в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

3.Результативность деятельности педагогического работника в в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности     форма 2

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности форма 2

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности ставки на спорт в бк леон

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

22 апреля 2023 года сотрудники Межшкольного эстетического центра приняли участие в субботнике.

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId185a012f48

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности часть 1   часть 2   часть 3

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

24.04.2023
Профессиональный конкурс «Лучший педагог-наставник города Краснодара»

18.04.2023г.
Совершенствование профессионального мастерства

03.04.2023г. 
Мастер-класс и Концерт концертов

Визитная карточка для XI зональной конференции "Формирование ценностных ориентаций в ДШИ и эстетических центрах.Региональный и общеэстетический аспекты"(г.Краснодар, 2021).
МЭЦ_Лужина Л.В., Нагуа-Седлачек Б.А.

Архив документов городского конкурса "Радость творчества"

"Радость творчества" - 2017

 "Радость творчества"- 2018

"Радость творчества" - 2019

"Радость творчества" - 2020

"Радость творчества"- 2021

Профсоюзный комитет МЭЦ предлагает ознакомиться с льготами, предусмотренными для сотрудников Межшкольного эстетического центра.

Поддержка педагогов МЭЦ - участников Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования "Сердце отдаю детям" (01.03.2023).

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId388eb21c36

Поздравляем председателя профсоюзного комитета Межшкольного эстетического центра Жанну Анатольевну Сосновую с юбилеем! 20 февраля  2023 г.

 

Краснодарская городская территориальная организация Профсоюза работников народного образования и науки РФ находится по ул. Седина 175

 Структура Краснодарской городской территориальной организации:

  1. Хотнянская Тамара Михайловна, председатель Краснодарской городской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
    Телефон: 255-65-03
  2. Дуванская Елена Юрьевна, заместитель председателя Краснодарской городской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
    Телефон: 259-59-02
  3. Соина Татьяна Леонидовна, главный специалист Краснодарской городской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
    Телефон: 259-59-02
  4. Вовк Оксана Анатольевна, главный специалист Краснодарской городской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
    Телефон: 259-59-02
  5. Борщева Юлия Евгеньевна, главный бухгалтер Краснодарской городской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
    Телефон: 255-63-41
  6. Ускоева Светлана Юрьевна, главный специалист - бухгалтер Краснодарской городской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
    Телефон: 255-63-41
  7. Карманов Александр Юрьевич, ведущий специалист по правовой работе Краснодарской городской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации.
    Телефон: 255-63-57

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

 

2023 год Указом Президента России Владимира Владимировича Путина объявлен Годом педагога и наставника.

Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии учителя.

Указ президента

 

Портал Будь учителем — агрегатор, созданный для повышения престижа учителя и развития диджитал-экосистемы для начинающих и состоявшихся педагогов: абитуриенты могут найти на нашем сайте вузы и направления для обучения.

ДЛЯ КОГО?

  • Для выпускников 9-11 классов
  • Для учителей

Одна из функций проекта - поддержать выпускников в выборе одной из самых важных профессий в мире. Здесь собрана информация о вузах и педагогических специальностях,а также полезные материалы, которые помогут в будущей профессии.

 

 

Министерство Просвещения РФ подготовило визуальные материалы, которые рекомендуется использовать при подготовке контента по ссылке ниже:

Брендбук Года педагога и наставника — Яндекс.Диск (yandex.ru)

Новости Министерства просвещения Российской Федерации о мероприятиях по Году педагога и наставника

План мероприятий Департамента образования, посвященных Году педагога и наставника в городе Краснодаре.

Новости МЭЦ о мероприятиях по Году педагога и наставника

План мероприятий МАОУ ДО МЭЦ, посвящённых Году педагога и наставника – 2023

 

 

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Поздравляем заместителя директора по международным отношениям Яну Владимировну Гречаную с юбилеем! 24 октября 2022г

17 сентября 2022 года на главной городской площади Краснодара сотрудники Межшкольного эстетического центра приняли участие в праздновании 85-летия Краснодарского края.

Участие сотрудников МЭЦ в патриотической акции СВЕЧА ПАМЯТИ. Июнь 2022г.

25 сентября 2022 года сотрудники и руководство Межшкольного эстетического центра приняли участие в праздновании Дня города.

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности 

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Лето 2022 года запомнилось педагогам МЭЦ приятным отдыхом в живописном уголке Черноморского побережья!

Сразу в двух пансионатах отдохнули наши сотрудники этим летом!

Поселок "Ольгинка" (Туапсинский район) пансионат «Ольгинка»
Вишневская Т. Л.
Гаврилей Ю. С.
Гаврилова И. Г.
Ревизорова И. В.
Бабаян А. Ф.
Власова М. Н.

Геленджик пансионат «Рассвет»
Кочетова Е. Г.
Потапова Т. Е.
Гадяцкая Н. Н.
Рышкова Н. В.
Клименченко Н. И.

Отдых был оплачен Краснодарской городской организацией "Профсоюз работников народного образования".

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProIdc9309c5353

 

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Финансовая грамотность 1

 
Финансовая грамотность 2

 
Авиадебошир Московская межрегиональная транспортная прокуратура
 
Алкоголь за рулем смертельные последствия Прокуратура Волгоградской области
 
Вандализм Московская межрегиональная транспортная прокуратура
 
Взятка в любом размере это преступление Прокуратура Пермского края
 
Взятка приводит к последствиям, которых не ждешь Прокуратура Свердловской области
 
Взятки на дорогах доведут до уголовного кодекса Прокуратура Пермского края
 
Видео презентация Противодействие коррупции в России
 
Воспитание детей начинается с себя Прокуратура Свердловской области
 
Детям о взятке, пусть скажет прокурор Прокуратура ХМАО
 
Жил, да был один простой человек, пока не взял взятку Прокуратура Омской области
 
Зацеперы Московская межрегиональная транспортная прокуратура
 
Когда цена взятки чужая жизнь Прокуратура Свердловской области
 
Микрозаймы осторожно мошенники! Прокуратура Краснодарского края
 
Мы все живем в многонациональной стране Прокуратура Свердловской области
 
От спайса до смерти один шаг Прокуратура Чувашской Республики
 
Ответственность за курение в общественных местах Прокуратура Республики Крым 1
 
Ответственность за продажу алкоголя несовершеннолетнему Прокуратура Кемеровской области 1
 
Ответственность за экологические правонарушения Прокуратура Кемеровской области
 
Пожарная безопасность в лесах Прокуратура Брянской области
 
Последствия серой зарплаты Прокуратура Ивановской области
 
Против расизма и ксенофобии Прокуратура Брянской области
 
Разъяснение экологического законодательства Генеральная прокуратура Российской Федерации
 
Сообщение о взятке освобождает от ответственности Прокуратура Московской области
 
Терроризм угроза обществу Прокуратура Чеченской Республики
 
Чужих детей не бывает Прокуратура Курской области
 
Часть 1 Серия роликов на ТВ Мы живем в правовом государстве Прокуратура Свердловской области
 
Часть 2 Серия роликов на ТВ Мы живем в правовом государстве прокуратура Свердловской области

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к научной, творческой, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у обучающихся способностей к нацчной, творческойи, спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

Обращение Председателя ФНПР: 7 октября – Всемирный день действий «За достойный труд!»

 

-копии документов, регламентирующие организацию и работу с персональными данными. Допускается вместо копии размешать гиперссылку на страницу Обработка персональных данных подраздела 1.3. Документы, раздела Сведения об образовательной организации:

Приказ о назначении ответственных за обработку персональных данных в МАУ ДО МЭЦ

 

правила (положение) обработки персональных данных, утвержденные руководителем ОО:

Положение об обработке и защите персональных данных в МАУ ДО МЭЦ

Политика МАОУ ДО МЭЦ в отношении обработки персональных данных

 

Типовая форма согласия на обработку персональных данных работников и обучающихся, в соответствии со ст.18.1 ФЗ от 27.07.2006 № 152-ФЗ

Форма Заявления на согласие обработки персональных данных сотрудников МЭЦ

Форма Заявления на согласие обработки персональных данных обучающихся в МЭЦ и их родителей

Форма согласия на обработку персональных данных обучающегося, разрешенных субъектом персональных данных для распространения

Форма согласия на обработку персональных данных работника, разрешенных субъектом персональных данных для распространения

 

- планы мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся:

План мероприятий по кибербезопасности МАОУ ДО МЭЦ на 2024-2025 учебный год

 

-использование персональных устройств обучающихся на территории образовательной организации

 

Лето 2021 года запомнилось педагогам МЭЦ приятным отдыхом в живописном уголке Черноморского побережья!

В пансионате поселка Ольгинка по путевкам, которые оплатила Краснодарская городская организация "Профсоюз работников народного образования", отдохнули педагоги Межшкольного эстетического центра:

  • Ирина Владимировна Буряк
  • Лариса Александровна Лебедева
  • Нелли Владимировна Демиденко
  • Екатерина Николаевна Гончарова
  • Татьяна Николаевна Князева
  • Екатерина Владимировна Вареца

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProIde845598ea8

Краснодарская бальнеолечебница приглашает жителей и гостей города укрепить как свое самочувствие, так и здоровье Ваших детей в целительной атмосфере Краснодарского бальнеологического курорта.

 

Подробнее можно ознакомиться на сайте http://www.gorkom-prof.ru/

Яндекс.Метрика

- информация о рекомендуемых к использованию в учебном процессе безопасных сайтов, баннеры безопасных детских сайтов:

http://www.smeshariki.ru/ - «Смешарики»: развлекательная соцсеть: игры, музыка, мультфильмы.

http://www.solnet.ee/  -  «Солнышко»: детский портал.Развивающие, обучающие игры для самых маленьких и еще много интересного и для родителей.

Лавриненко Марина Станиславовна

2.1.Нормативные документы

Ссылка на официальный сайт Государственного бюджетного учреждения Краснодарского края "Научно-методического центра"

http://rcdpo.ru/rasporyaditelnye-i-normativnye-dokumenty/

Ассоциированная школа ЮНЕСКО – Межшкольный эстетический центр города Краснодара осуществляет образовательную, воспитательную, культурную и общественную деятельность и является участником международных культурных проектов с целью содействия в творческом сотрудничестве детей и взрослых в интересах всеобщего уважения справедливости, законности и прав человека, основных свобод для всех народов без различия расы, пола, языка или религии.

В статусе участника проекта ПАШ ЮНЕСКО МЭЦ активно реализует свои возможности для распространение информации об ООН и ЮНЕСКО посредством общения участников творческих проектов, реализуемых на базе МЭЦ и ВДЦ «Орлёнок» - Международный фестиваль искусств «Звездная юность планеты» в ВДЦ «Орлёнок» и Международный детско-юношеский конкурс исполнительского мастерства «Где рождается искусство».

 

  • Договоры с иностранными и международными организациями  по вопросам образования  и науки: нет 

Документы

 

Узнать больше можно на сайте: стопкоронавирус.рф

 

 

Оставьте свой отзыв о МЭЦ!

Показать еще ЗАГРУЖАЮСЬ... ЭЛЕМЕНТОВ БОЛЬШЕ НЕТ

- сводные данные о результатах проведения специальной оценки условий труда в части установления классов (подклассов) условий труда на рабочих местах

 

- перечень мероприятий по улучшению условий и охраны труда работников, на рабочих местах которых проводилась специальная оценка условий труда

 

 

Запись на прослушивание в МЭЦ

 
Краснодарская бальнеолечебница приглашает жителей и гостей города укрепить как свое самочувствие, так и здоровье Ваших детей в целительной атмосфере Краснодарского бальнеологического курорта.
  
 
Наличие сервисной карты «АльфаСтрахование-ОМС» позволяет вам быть участниками программы лояльности и пользоваться скидками сервисного обслуживания в следующих организациях:
5% скидка на лабораторные исследования (от тарифа базовый), приём специалистов (в тех офисах, где ведут приём специалисты)  и УЗИ ООО «Три-З-СитиЛаб», «CitiLab»,«BabiLab», «Аллергоцентр», «Килиники 123», находящихся по адресу:
 

Адреса офисов «Три-З-СитиЛаб»

График работы

г. Краснодар, ул.Атарбекова, 22

Пн-Пят 07:00-17:00 Сб 08:00-15:00       Вс-вых

г. Краснодар,п.Березовый 6/2

Пн-Пят 08:00-18:00  Сб. 08:00-14:00         Вс-вых

г. Краснодар, ул. Благоева  24/1

Пн-Пят 08:00-17:00  Сб. 08:00-14:00       Вс-вых

г. Краснодар, ул.Достоевского 84/1

Пн-Пят 08:00-16:30  СбВс-вых

г. Краснодар, ул. Игнатова,16

Пн-Пят 07:00-17:00   Сб. 08:00-15:00         Вс-вых

г. Краснодар, ул. Бабушкина, 37

Пн-Пят 07:00-20:00 Сб. 09:00-17:00      Вс.09:00-16:00

г. Краснодар, ул. Казбекская,12 (БебиЛаб)

Пн-Вс 07:30-20:00

г. Краснодар, ул. Красных Партизан, 163

Пн-Пят 07:00-17:00 Сб. 08:00-15:00       Вс-вых

г. Краснодар, ул. Московская, 96

Пн-Вс 07:00-20:00

г. Краснодар, ул. Чекистов, 33

Пн-Пят 08:00-16:00  Сб. 08:00-12:00      Вс-вых

г. Краснодар, ул. Чекистов, 35

Пн-Пят 07:00-17:00  Сб. 08:00-15:00       Вс-вых

г. Краснодар, ул. Рашпилевская,14  (Аллергоцентр)

Пн-Вс 07:00-19:00

г. Краснодар, ул. Симферопольская, 18

Пн-Пят 07:00-17:00  Сб. 08:00-15:00         Вс-вых

г. Краснодар, ул. Ставропольская, 127

Пн-Пт 07:00-17.00     Сб-8.00-15.00           Вс-вых

г. Краснодар, ул. Ставропольская, 226

Пн-Вс 07:00-19:00

г. Краснодар, ул.Сормовская, 202/1

Пн-Пят 07:00-17:00   Сб. 08:00-15:00         Вс-вых

г. Краснодар, ул. Урицкого,186

Пн-Пят 08:00-17:00   Сб. 08:00-15:00         Вс-вых

г. Краснодар,ул. Гаврилова, 93

Пн-Пят 07:00-16:00  СбВс-вых

п.г.т.Яблоновский, ул. Гагарина,144 кор.1,пом.4

Пн-Пят 07:00-17:00  Сб с 08-15:00        Вс -вых

г. Краснодар, ул.Дзержинского, 201

Вт-Суб 07:00-16:00   Пн, Вс-вых

г. Краснодар,ул. Монтажников, 2

Пн-Пят 08:00-17:00 Сб. 08:00-15:00    Вс-вых

Контактные телефоны: 8-800-100-36-30, 8-800-700-40-10

10% скидка на первичный осмотр врача в клинике ООО «СИТИ-КЛИНИК» по адресу г. Краснодар, ул. Бабушкина 37.

Режим работы: пн-пт с 8.00 до 20.00, сб с 9.00 до 17.00, вс с 9.00 до 16.00.
Контактные телефоны: 8-861-279-62-95, 8-800-500-22-33.

10% скидка на первичный осмотр врача в офтальмологической клинике ООО «Три-З», 4 пункта, находящихся по адресу:

город

адрес

режим работы

Краснодар- КЛИНИКА

г.Краснодар, ул.Красных Партизан, 18

пн-пт с 08.00 до 19.00
сб с 09.00 до 17.00,

тел. 8-800-250-333-0

Краснодар

г. Краснодар,  ул. Ставропольская,252

пн-вс с 08.00 до 20.00,

тел. 8-861-235-69-50

Краснодар

г.Краснодар, ул. 40 лет Победы ,60

пн-вс с 08.00 до 20.00,

тел. 8-988-966-07-44

Краснодар

г. Краснодар, ул. Сормовская ,177

пн-вс с 08.00 до 20.00,

тел. 8-988-966-07-74

10% скидка на оптику в салонах оптики ООО «Три-З», 4 пункта, находящихся по адресу:

Краснодар- КЛИНИКА

г.Краснодар,                              ул.Красных Партизан, 18

пн-пт с 08.00 до 19.00
сб с 09.00 до 17.00

Краснодар

г. Краснодар,                                                 ул. Ставропольская,252

пн-вс с 08.00 до 20.00
  1. 10% скидка на МРТ в медцентр ООО «ЛЦД МИБС-Краснодар» по адресу: г. Краснодар, ул. Московская 96. Режим работы: пн-вс с 8.00 до 20.00. Контактный телефон: 8-861-275-95-70.
  2. Скидка в размере 300 рублей на МРТ в медцентре ООО МЦ «Черноземье-Регион»по адресу: г. Краснодар, ул.Красная 103/ Длинная 123. Режим работы: пн-вс с 7.30 до 23.30. Контактный телефон: 8-861-255-92-41.
  3. 10% скидка на стоматологические услуги в стоматологии ООО «Дзен Стоматология» по адресу: г. Краснодар, ул. Гимназическая 65/ Красная 58. Режим работы: пн-пт с 9.00 до 20.00, сб. с 9.00 до 13.00. Контактный телефон: 8-861-298-02-01.
  4. 5% скидка на медикаменты и изделия медицинского назначения в аптеке ГУП КК «Кубаньфармация»по адресу:

- г. Краснодар, ул.Постовая 18. Режим работы: пн-пт с 8.00 до 19.00. Филиал №1 «Аптека №1»;

- г. Краснодар, ул.Октябрьская 67. Режим работы: пн-пт с 8.00 до 19.00. Филиал №2«Аптека №2».

Документы

Членами кредитного кооператива могут быть:
- физические лица, достигшие возраста 16 лет, являющиеся членами Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации, признающие Устав кредитного кооператива и иные его внутренние документы;

- юридические лица: Краснодарская городская территориальная организация Профсоюза работников народного образования и науки РФ и профсоюзные организации, являющиеся юридическими лицами, непосредственно входящие в ее структуру, признающие Устав и внутренние нормативные документы кредитного кооператива. Юридическое лицо - член кредитного кооператива - участвует в деятельности кредитного кооператива через своего представителя.

Основная деятельность КПК «Кредитно-сберегательный союз работников образования и науки» состоит в организации финансовой взаимопомощи членам кредитного кооператива путем сбережения их средств и предоставления займов.

Документы

О проведении первомайской акции

Уважаемые коллеги!

На основании принятого постановления в рамках первомайской акции необходимо принять участие в Единой интерактивной Интернет-акции профсоюзов и голосовании за Первомайскую Резолюцию.

Участники Интернет-акции с 27 апреля по 1 мая размещают на странице своего профиля в социальных сетях:

- видеообращение (не более 90 секунд) «1 мая я за: …» под хэштегами: #ФНПР #ПрофсоюзыКубани, #ПрофсоюзОбразованияКубани #ПрофОбрКРД #ПрофсоюзныйПервомай #1мая (в обращении необходимо раскрыть смысл одного из общих первомайских лозунгов профсоюзов (приложение №1), дополнив его поздравлением с Днем международной солидарности трудящихся;

- фото или видео в форменной одежде и с элементами профессиональной атрибутики в домашней обстановке с сюжетом «Я работаю дистанционно» или «Я учусь дистанционно»подхэштегами: #ФНПР #ПрофсоюзыКубани #ПрофсоюзОбразованияКубани #ПрофОбрКРД #ПрофсоюзныйПервомай #1мая #могуработать (для работников образовательных организаций), #могуучиться (для студентов высшего и среднего профессионального образования);

- фото или видео с напечатанной или написанной от руки табличкой «Я иду на Первомай» и (или) утвержденным профсоюзным лозунгом с хэштегами: #ФНПР #ПрофсоюзыКубани, #ПрофОбрКРД #ПрофсоюзОбразованияКубани #ПрофсоюзныйПервомай #1мая #профсоюзызатруд #заправаработниковобразования;

- фото с первомайских демонстраций прошлых лет с хэштегами: #ФНПР #ПрофсоюзыКубани, #ПрофсоюзОбразованияКубани # ПрофОбрКРД #ПрофсоюзныйПервомай #1мая #ВспомнимПервомай;

- фото или видео со словами благодарности педагогам, продолжающих в сложившейся эпидимической обстановке, реализовывать образовательные программы с применением электронного обучения и дистанционных технологий с хэштегами: #ФНПР #ПрофсоюзыКубани #ПрофсоюзОбразованияКубани #ПрофОбрКРД #ПрофсоюзныйПервомай #1мая #спасибонашимпедагогам;

- фото или видео со словами солидарности, благодарности и поддержки к врачам и представителям иных профессий, оказавшихся «на передовой» борьбы с распространением коронавирусной инфекции, под хэштегами: #ФНПР #ПрофсоюзыКубани, #ПрофсоюзОбразованияКубани #ПрофОбрКРД #ПрофсоюзныйПервомай #1мая #СОЛИДАРНОСТЬсильнееЗАРАЗЫ# #врачимысвами #спасибонашиммедикам;

- фото или видео профсоюзных волонтеров, оказывающих помощь людям с ограниченными возможностями, под хэштегами: #ФНПР #ПрофсоюзыКубани #ПрофсоюзОбразованияКубани #ПрофОбрКРД #ПрофсоюзныйПервомай #1мая #profvolonter.

Участникам акции также рекомендуется с 27 апреля 2020 года заменить аватар (фотографию личной страницы) в социальных сетях на логотип акции, размещенный на сайте ФНПР: http://www.fnpr.ru/n/241/19427.html

Подробнее:http://gorkom-prof.ru/blog/%D0%BE-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8-%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8

Одна из них - первомайская демонстрация.С Первомаем мы по традиции связываем надежды на лучшие перемены, уверенность в мирной, счастливой и стабильной жизни.

Эта традиция прервалась впервые за долгие десятилетия истории этого праздника.

Но он все равно с нами, в нашей памяти и на этих фотоснимках из архива нашего сайта.

Вглядитесь, какие лица! Какими красивыми нас делает Первомай. Может, в этом и есть его притягательная сила?!

 

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId9e08e6a9f1

На Кубани всегда умели работать сплоченно, самоотверженно, объединяя усилия для достижения общей цели.

Мы Уверены, что так же, вместе, мы справимся и с этой непростой ситуацией.

 

 

Друзья, а в этом ролике мы собрали материал, которые прислали наши юные учащиеся МЭЦ.

Спасибо всем, кто принял участие во Всероссийской акции "Окна Победы"!

Мы помним! Мы гордимся!

 

Друзья! Специально для вас мы подготовили массу интереснейшего материала, который поможет скрасить ваш досуг, находясь дома. Еженедельно мы будем обновлять список полезных сайтов, чтобы вы всегда могли найти для себя что-то новое!

 

1.«Летучий корабль» https://www.youtube.com/watch?v=R1sBxvAB9bs&t=171s
2. Театр им. Маяковского. Мама-кот 6+ https://www.youtube.com/watch?v=g3S036Zrhas
3. Театр им. Пушкина. Остров сокровищ 6+ - https://www.youtube.com/watch?v=-347MEaSDCA
4. Театр им. Пушкина. Аленький цветочек 6+ - https://www.youtube.com/watch?v=6agp_rGkWgw
5. Мастерская Петра Фоменко. Алиса в Зазеркалье 7+ https://www.youtube.com/watch?v=gZgVj7OTmwYСпектакль современен, с большим количеством спецэффектов.
6. МХТ им. Чехова. Конек-Горбунок
Часть 1 - https://clck.ru/MotBa
Часть 2 - https://clck.ru/MotDQ

7. Московский театр юного зрителя. Золотой петушок 5+ - https://clck.ru/Moskg
8. Московский театр юного зрителя. Оловянные кольца 6+
Часть 1 - https://clck.ru/Moso3
Часть 2 - https://clck.ru/MosoP

9. Театр «Новая опера». Золушка 6+ - https://clck.ru/Mosw5

10. РАМТ. Сказки на всякий случай 6+ - https://clck.ru/MotFz
11. РАМТ. Денискины рассказы 6+
Часть 1 - https://clck.ru/MotMg
Часть 2 - https://clck.ru/MotN3
12. РАМТ. Три мушкетера 12+ - https://clck.ru/MotP8
13. РАМТ. «Как кот гулял, где ему вздумается» 6+ - https://clck.ru/MotQ7
14. Театр «Около дома Станиславского». Малыш и К. 10+ - https://clck.ru/MotQf
15. Большой театр кукол, Санкт-Петербург. «Никита и кит» 5+ - https://clck.ru/MotSu
16. Большой театр кукол, Санкт-Петербург. «Мой дедушка был вишней» 7+ - https://clck.ru/MotTn
17. Детский музыкальный театр им. Н.Сац. Маугли 8+ - https://clck.ru/Mosjb
17. Театриум на Серпуховке. «Летучий корабль» 6+ - https://clck.ru/MotUw
18. Театр «ТЕНЬ», Москва. «Эпос о Лиликане» 6+ - https://clck.ru/MotVU
19. Московский детский театр теней. «Ваня Датский» 10+ - https://clck.ru/MotW7
20. Театр «Трикстер», Москва. «Руслан и Людмила» 10+ - https://clck.ru/MotWh
21. Театр «Ульгэр», Улан-Удэ. «И звали его Домино» 12+ - https://clck.ru/MotXA
22. Театр юного зрителя, Нягань. «Я есть!» 12+ - https://clck.ru/MotXe

Аудиосказки он-лайн, фильмы, мультики
https://web-skazki.ru/  
https://deti-online.com 
http://multiki.arjlover.net/ 

https://www.youtube.com/playlist?list=PLEEvqLaLfgOf8_26tYAJghsDPYfRtyG93

https://www.youtube.com/playlist?list=PLBrJ21TvukpaFcWt3tL0iskOHCozaziQZ Уроки хороших манер

https://www.youtube.com/watch?v=ebVOWW4yXSU Театр презентация для детей

https://www.youtube.com/watch?v=bZb9hqcug98 Галилео театральные спецэффекты

https://www.youtube.com/watch?v=cd7bqErwPcU Галилео театральные спецэффекты2

https://www.youtube.com/watch?v=J1VsHhV4GPE Театр в Древней Греции

https://www.youtube.com/watch?v=rcUbMnRwRS0&list=RDMAtQZ5KwRH0&index=14 Три кита системы Станиславского

https://www.youtube.com/playlist?list=PLnmB7acxVg0qBMpEVkM9PVogyVHTmpXQxДетям  Детям об искусстве.


Что почитать: новые книги для детей

https://www.youtube.com/watch?v=yoY2cx_FZtw

 

 

 Работы конкурса "Я хочу рассказать о тебе, мой героический прадед!"

 
 
 
ВНИМАНИЕ! КОНКУРСЫ!????✨????
 
Дорогие ребята и уважаемые взрослые!
 
Совсем скоро все мы будем отмечать большой праздник, 75 - летие  Победы советского народа над немецко-фашистскими захватчиками. Как  нам не жаль, сегодня,   мы не можем встретиться с героями той Великой Победы, чтобы  еще и еще раз низко поклониться этим мужественным людям за их силу духа и несгибаемую волю к победе, но мы навсегда сохраним в памяти, в наших стихах и песнях их имена. А еще, мы должны рассказать всем, кто учится в МЭЦ, о своих близких, которые тоже воевали, трудились в тылу, кто вместе с нашими войсками ковал Победу.  
 
1.Мы объявляем акцию «Я ХОЧУ РАССКАЗАТЬ О ТЕБЕ, МОЙ ГЕРОИЧЕСКИЙ ПРАДЕД», пусть в ваших рассказах, сочинениях вновь оживут страницы истории вашей семьи, ведь каждый из нас, есть часть нашей необъятной страны. Наша акция проходит с 15 апреля до 3 мая 2020 года. Пишите, мы ждем ваших историй, друзья. Лучшие работы войдут в сборник «75 ЛЕТ ПОБЕДЫ!»
 
2.Много памятников воздвигнуто воинам освободителям, но каждый из вас, ребята, в эти дни тоже может стать скульптором. Конкурс рисунков, посвященный героическим воинам, павшим в боях за свободу страны,  проходит для каждого, кто любит и умеет творить. Наш конкурс рисунков мы назвали  «МОЙ ПАМЯТНИК ПОБЕДЫ!»  Каким будет ваш памятник? Как вы, сегодняшние девчонки и мальчишки, видите Победу?  Мы приглашаем принять участие в конкурсе каждого, кто хочет вписать в историю героического прошлого и свою страничку. Все работы будут отмечены дипломами. Ждем ваших работ до 1 мая 2020 года.
Присылайте свои рассказы и рисунки в оргкомитет конкурса  по адресу Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. 
Контактный телефон 7 918 458 81 60 – Александра Черкасова. 
 
3. «Связь поколений – история в письмах» - социальный проект, который приурочен к 75-летию окончания Великой Отечественной войны.  
Конкурс «Урок памяти» на лучшее послание в будущее о важности сохранения исторической памяти сегодня и 25 лет спустя.
 
Это возможность написать письмо в 2045 год, адресовать его самому себе или всем вокруг, рассказать свою историю или историю своего предка. Мы попросим только об одном — написать, почему так важно сохранить подлинную историю тех страшных военных лет спустя 100 лет.
 
Участники пишут письмо в будущее. Его можно адресовать себе, друзьям или всему человечеству. В письме авторы вправе рассказать историю своего предка или просто порассуждать о том, как День окончания Великой Отечественной Войны отмечают сейчас.
 
Этапы конкурса:
 
с 7 по 30 апреля 2020 — приём работ
с 1 по 15 мая — работа жюри, определение победителей
 
с 18 по 29 мая — курьерская доставка призов победителям
подробнее ты сможешь узнать по этой ссылке 

УРОК ПАМЯТИ

УРОК ПАМЯТИ

РИСУНОК

РИСУНОК

РАССКАЗ

РАССКАЗ

Ноты популярных произведений в переложении педагога МЭЦ Мамонова Д.А. - пианиста виртуоза, выпускника Ростовской государственной консерватории им. Н.А.Римского –Корсакова (класс педагога Яковлева А.В.).

Baby_Shark_Малыш_Акулёнок

 Hallelujah

Антошка

В пещере горного короля

В траве сидел кузнечик

 К Элизе

Помогатор

Про варенье

Танец маленьких лебедей

Часики

Музицирование  для детей и взрослых. Сборник Барахтиной Ю.В. часть1

Музицирование  для детей и взрослых. Сборник Барахтиной Ю.В. часть2

Музицирование  для детей и взрослых. Сборник Барахтиной Ю.В. часть3

Музицирование  для детей и взрослых. Сборник Барахтиной Ю.В. часть4

Пираты карибского моря

"Розовая пантера"

Большая музыка для маленьких музыкантов Переложение Татьяна Юдовина Гальперина 1-2 год обучения

Большая музыка для маленьких музыкантов Переложение Татьяна Юдовина Гальперина 2-3 год обучения

Большая музыка для маленьких музыкантов Переложение Татьяна Юдовина Гальперина 3-4 год обучения

Большая музыка для маленьких музыкантов Переложение Татьяна Юдовина Гальперина 5-7 год обучения т.4

Большая музыка для маленьких музыкантов Переложение Татьяна Юдовина Гальперина 5-7 год обучения т.5

Здесь вы найдете «Азбуку» балетного пианиста (учебник «Муз. оформление урока классического танца» и др.), ноты, а преподаватели различного рода танцевальных дисциплин – фонограммы уроков, записанные в студийных условиях
http://www.revskaya.ru/

Простые правила поведения на концерте
Что такое хорошо и что такое плохо с точки зрения артиста в отношении поведения слушателей на концерте?

Библиотека МЭЦ рекомендует к просмотру
Лувр оцифровал и выложил в свободный доступ всю свою коллекцию

Теоретическое отделение рекомендует к просмотру

Упражнения для развития чувства метро – ритма младшим классам (ритмические игры)

Рекомендации для самопроверки и самообразования в программе «Креативный июнь». Музыкальная литература.

Ссылки. Креативный июнь. Неделя 15.06-21.06 для 9г/о

 

Учиться - интересно!

Предлагаем большой список сайтов, которые помогут сделать обучение интересным. Тут есть видео лекции, просто лекции, интерактивные учебники, тесты и подкасты (аудиофайлы, по формату напоминающие радиопередачи на определённую тему).

Перечень электронных образовательных ресурсов

 

Фоксфорд

Курсы по школьным предметам для достижения любых образовательных целей.

Интерактивный учебник Фоксфорд

Интерактивный учебник, где собрана информация по математике, физике, химии, информатике, биологии, истории, русскому языку и обществознанию.

Дети и наука

Открытые электронные курсы по математике, физике, химии, биологии, технике, архитектуре, искусствоведению, лингвистике.

Arzamas

С арзамасом уроки не будут скучными. История, МХК, обществознание, гуманитарные дисциплины и море-море всего интересного.

Математика

math24.biz

Сервис по решения задач математике для учеников 5-11 классов. Более 70 самых востребованных калькуляторов.

Онлайн-справочник формул

Логарифмы, квадратные уравнения, прогрессии — все важные математические формулы на одном ресурсе.

Школьная математика

Программа по математике с 1 по 11 класс, подготовка к экзаменам по предмету и готовые домашние задания.

Видеоуроки от Валерия Волкова

Репетитор Валерий Волков подробно разбирает задания по математике, объясняя все тонкости решений.

GetAClass

«Мы уверены, что математику можно и нужно рассказывать просто, — пишут организаторы этого YouTube-канала. — И мы будем стараться это делать».

Getaclass.ru

Наглядные ролики по физике и математике с проверочными задачами и конспектами. Большое количество контрольных заданий (включая ЕГЭ / ОГЭ).

Культура письменной речи

Методические материалы и правила по русскому языку, демонстрационные материалы к ЕГЭ прошлых лет, а также тесты и задания.

Study.ru

Быстрые уроки по английскому языку для начального уровня. Подборки, топики, разговорник.

Грамота.ру

Интерактивные диктанты для тренировки, словари по русскому языку и справочное бюро, где можно задавать вопросы о правильном написании слов и пунктуации.

История. РФ

Федеральный портал с информацией об истории России. Тут вы найдете информацию об исторических личностях, даты, а также интересную инфографику.

Физика

Онлайн-курсы по физике

Видеоархив лекций по физике на русском языке от образовательного проекта «Лекториум».

ПостНаука

Проект «ПостНаука» в YouTube, где ученые и преподаватели вузов рассказывают о достижениях фундаментальной науки и важных современных технологиях.

Qwerty

Прямые эфиры с ведущими научными экспертами, новостные выпуски, программы по медицине, физике, математике, астрономии, биологии, социальной психологии.

Чердак

Проект ТАСС — о науке, лекциях, выставках, книгах и кино. Авторы показывают опыты и отвечают на околонаучные вопросы об окружающей действительности.

Химия

YouTube-канал Андрея Степенина

Выпускник химфака МГУ и репетитор с 12-летним опытом разбирает демоварианты ЕГЭ и читает лекции по школьной программе.

THOISOI

Канал с химическими опытами. Эффектные эксперименты, которые сопровождаются формулами и объяснениями.

Простая наука

Канал с физическими и химическими экспериментами. Ведёт известный популяризатор науки среди детей Денис Мохов.

Иностранный язык

Native-english.ru

Сервис для изучения английского языка: грамматика, тесты, лексика, фонетика, топики, песни.

Школа Джобса

Английский и диалоги из культовых фильмов с построчным переводом на русский и разбором грамматики.

Pro English

YouTube-канал, где автор объясняет грамматику, лексику изучения английского языка, а заодно комментирует видео с диалогами из фильмов и сериалов и многое другое.

OXANA DOLINKA

Канал для начинающих, где автор рассказывает о базовых правилах грамматики, лексике и приёмах, которые помогут выучить английский быстро и качественно.

Study.ru

Быстрые уроки по английскому языку для начального уровня. Подборки, топики, разговорник.

Lingualeo.com

Сервис для изучения английского языка. Есть бесплатный и расширенный платный доступ/

Русский язык

Грамота.ру

Интерактивные диктанты для тренировки, словари по русскому языку и справочное бюро, где можно задавать вопросы о правильном написании слов и пунктуации.

Правила русского языка

Орфографические и пунктуационные правила русского языка, удобно разбитые на группы с примерами.

Ударение.инфо

Проект о правильном произношении слов. На сайте есть упражнения в формате игры, где можно тренироваться ставить ударения.

Культура письменной речи

Методические материалы и правила по русскому языку, демонстрационные материалы к ЕГЭ прошлых лет, а также тесты и задания.

Запятание

Сервис по проверке правописания и постановке знаков препинания в сложных случаях.

Литература

Полка

Новый проект, который уже успел полюбиться. 108 самых важных русских книг в вопросах и ответах. Сайт больше подходит для вдумчивого чтения и анализа.

Litra.ru

Самый простой сайт для изучения литературы. 6 разделов: сочинения, краткие содержания, полные произведения, характеристики, биографии, и критика.

5litra

Теория школьного курса литературы в таблицах и схемах. А также типовые варианты ЕГЭ, словарь, анализ произведений и цитаты.

Урок в формате А4

Крутая виртуальная библиотека для школьников и учителей. Информация о героях произведений, стихи, отрывки и другие полезные тексты в формате pdf.

История

1968.Digital

Исторический сериал для мобильных телефонов, центр которого — мировые события 1968 года. Рассказанный от разных лиц: от Габриэля Гарсиа Маркеса — до группы «Битлз».

RedRoom

Интернет-шоу об истории. Авторы говорят о событиях, проводят базовые ликбезы и хранят верность ироническому нейтралитету.

История. РФ

Федеральный портал с информацией об истории России. Тут вы найдете информацию об исторических личностях, даты, а также интересную инфографику.

Россия: биография

Сайт с документами об исторических событиях Российского государства, которые написаны их участниками и современниками.

Курсы Arzamas

Видеолекции по истории России — о революции, декабристах и блокаде Ленинграда.

Биология

Ззуброминимум

Естественный отбор, введение в генетику, обзор царства растений: 70 классных конспектов по биологии.

Канал Людмилы Денисенко

Автор подробно разбирает лекции по разным темам и задания ЕГЭ по биологии.

Биология

Паблик про науку о живом, где есть тематические подборки, лекции, фотографии, схемы, видео и учебники.

География

Библиотека географа

Паблик, в котором пользователи делятся полезными книгами по географии. Более 2000 книг.

Карты мира

Невозможно изучать географию без карт. На этом сайте собраны карты Генштаба, карты армии США и водные карты.

Информатика

Дистанционная подготовка по информатике

Материалы по языкам и практике программирования. Этот сайт организовала команда из преподавателей сильнейших школ и вузов, призёров и победителей олимпиад по информатике.

Экономика

Экономика для школьников

Единственная в России площадка для школьников, которые интересуются экономикой. Почти 2000 олимпиадных задач, информация о книгах и образовательные видео.

Курс лекций от университета «Синергия»

Канал от известного университета с видеоматериалами по основному курсу обществознания.

Не только про школу

Урубамба

Аудиопроект «Арзамаса» о том, как живут люди в самых разных странах мира: как здороваются и прощаются, что едят на завтрак, как встречают Новый год, какие сказки рассказывают детям.

Мел.Teens

Серия подкастов о подростках. Каждую неделю авторы приглашают в эфир подростков, чтобы поговорить с ними о том, что их волнует на самом деле.

Собака съела дневник

Школьный подкаст, где можно получить ответы на вопросы не от родителей или психологов, а от друзей и других подростков.

https://dnevnik.ru/ цифровая образовательная платформа «Дневник.ру» выпустила методические материалы для педагогов по организации учебного процесса онлайн в период карантина. 

https://edu.gov.ru/press/2224/ministerstvo-opublikovalo-metodicheskie-rekomendacii-po-organizacii-distancionnogo-obucheniya/ Министерство просвещения опубликовало методические рекомендации по организации дистанционного обучения

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у учащихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у учащихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

8 марта – день торжественный

День радости и красоты

На всей Земле он дарит женщинам

Свои улыбки и цветы!

8 Марта – радостный и торжественный праздник, праздник всех женщин. В этот день солнышко светит ярче, птицы поют звонче, люди улыбаются чаще. Сегодня мы пригласили на праздник наших коллег, чтобы поздравить их, выразить им свою любовь.

В преддверии Международного дня 8 марта коллектив Межшкольного эстетического центра собрался в большом концертном зале, чтобы получить поздравления от директора Центра Амбарцумян Маргариты Араиновны.

 

Maroon 5 - Memories на пианино

Rauf Faik - 5 минут на пианино

 

В рамках творческого проекта МЭЦ «Наши деды завещали нам Победу» - Дети МЭЦ читают и поют #1

В рамках творческого проекта МЭЦ «Наши деды завещали нам Победу» - Дети МЭЦ читают и поют #2

В рамках творческого проекта МЭЦ «Наши деды завещали нам Победу» - Дети МЭЦ читают и поют #3

В рамках творческого проекта МЭЦ «Наши деды завещали нам Победу» - Дети МЭЦ читают и поют #4

В рамках творческого проекта МЭЦ «Наши деды завещали нам Победу» - Дети МЭЦ читают и поют #5

В рамках творческого проекта МЭЦ «Наши деды завещали нам Победу» - Дети МЭЦ читают и поют #6

И. А. Блынская

педагог дополнительного образования

МАУ ДО МЭЦ

Интонационно-стилевое постижение музыки на занятиях по программе "Основы музыкальной грамоты"

Понятие музыкальной интонации – одно из важнейших в музыке. Правильное понимание интонации, умение ее развивать есть необходимые условия достижения профессионализма в любой сфере музыкальной деятельности: композиторы учатся работать над развитием интонации, ее содержанием и индивидуальностью, исполнители учатся передавать и интерпретировать заложенную в интонации мысль.

Много ученых в прошлом и настоящем обращались в своих исследованиях к специфике музыкальных интонаций, в частности к связям между музыкой и разговорной речью. Вопросы о сущности музыкальной интонации, об интонационной природе музыки, наиболее плодотворно ставились в периоды, когда проблема взаимодействия музыкальной и речевой интонации становилась особенно актуальна для музыкального творчества. Они были частично поставлены уже в музыкальной теории и эстетике античности (Аристотель, Дионисий Галикарнасский), а затем Средневековья (Джон Коттон) и Возрождения (Винченцо Галилеи).

Значительный вклад в их разработку внесли французские музыканты XVIII века, принадлежавшие к когорте просветителей (Ж. Ж. Руссо, Д. Дидро) или находившиеся под ее непосредственным воздействием (А. Гретри, К. В. Глюк). В этот период впервые формулируется мысль о соотнесенности «интонаций мелодии» с «интонациями речи», о том, что поющий голос «подражает различным выражениям говорящего голоса, одушевлённого чувствами» (Руссо).

Большое значение для развития теории интонации имели труды передовых русских композиторов и критиков IXX века, особенно А. С. Даргомыжского, А. Н. Серова, М. П. Мусоргского и В. В. Стасова. Так, Серов выдвинул положения о музыке как «особого рода поэтическом языке» и одновременно с Н. Г. Чернышевским – о первичности вокальных интонаций по отношению к инструментальным: Мусоргский указал на значение речевых интонаций как источника и основы «мелодии, творимой говором человеческим»; Стасов, говоря о творчестве Мусоргского, впервые сказал о «правде интонаций».

Своеобразное учение об интонации разработал вначале XX в. Б. Л. Яворский, называвший ее «наименьшей (по построению) одноголосной звуковой формой во времени» и определявший систему интонирования как <<одну из форм общественного сознания» [1]. Идеи русских и зарубежных музыкантов об интонационной природе музыки и о роли бытующих интонаций эпохи, о значении процесса интонирования как реального бытия музыки в обществе обобщены и развиты в трудах Б. В. Асафьева, который создал глубокую и чрезвычайно плодотворную теорию, выработал принципы интонационного анализа музыкального творчества, исполнительства и восприятия [2] .

Верная, «чистая» интонация (в противоположность фальшивой, «грязной») – совпадение фактической высоты звучащего тона с необходимой, то есть обусловленной его местом в музыкально звуковой системе и ладе, которое зафиксировано его обозначением (графическим, словесным или каким либо иным способом). Советский акустик Н. А. Гарбузов доказал, что интонация может быть воспринята слухом в качестве верной и тогда, когда указанное совпадение не является абсолютно точным (как это и бывает обычно при исполнении музыки голосом или инструментами без фиксированной высоты каждого тона). Это возможно при определенных условиях – расположении звучащего тона внутри некоей ограниченной области высот (Гарбузов назвал ее зоной), близких к необходимой. В зонной теории звуковысотного слуха Н. А. Гарбузова обосновано высотное различие между двумя интервалами, входящими в состав одной и той же зоны [3].

Термин «интонация» происходит  от лат. intono – произношу нараспев, запеваю, пою первые слова. Определения данной категории в музыкальном энциклопедическом словаре таковы:

1)многозначное понятие, выражающее звуковое воплощение музыкальной мысли, которая трактуется как проявление социально и исторически детерминированного человеческого сознания;

2) музыкально и акустически правильное воспроизведение высоты и характера звуков (созвучий), главным образом на инструментах со свободным и подвижным строем, а также степень акустической выравненности строя и тембра [4].

Ценность творчества, его функции, заключаются не только в результативной стороне, но и в самом процессе творчества. Все это относится к музыкальному искусству.

Занятия музыки имеет большое значение для формирования полноценного духовного развития будущего человека. Слушая народную и классическую музыку, обучающиеся осваивают бесценный культурный опыт поколений. Народные мелодии особенно ценны в воспитании личности: дети приобщаются красотой родной природы.

Познание выразительных возможностей народной музыки представлено в мотивах и мелодиях, подражающих реальному звучанию живого мира. Знакомя детей с народной музыкой, мы обязательно стараемся раскрывать художественный образ так, чтобы он проник во внутренний мир ребенка. Народный музыкальный материал, сказки, былины, сказания, легенды и предания легли в основу известнейших произведений великих русских композиторов – М. И. Глинки, П. И. Чайковского, М. П. Мусоргского, А. П. Бородина, Н. А. Римского-Корсакова и эти традиции в XX веке продолжали А. Лядов, И. Стравинский, М. Балакирев.

Музыка, непосредственно передающая чувства детей, может расширить представление о нравственности человека в реальной жизни. Так, например «Детский альбом» П. И. Чайковского заставляет переживать все оттенки чувств (эмоции): «Болезнь куклы» – это по-настоящему печальная пьеса в цикле. В трогательной мелодии слышатся жалобные стоны, тихие мольбы. «Утренняя молитва» – образец музыкального выражения покоя и возвышенного созерцания. В ней слышится звучание детского хора, мелодия соткана из живых как бы говорящих интонаций.

Любовь к музыке, потребность в ней формируются у ребенка, прежде всего в процессе ее слушания, благодаря которому у детей развивается музыкальное восприятие, закладываются основы музыкальной культуры. Надо отметить, что восприятие музыки помогает активизировать умственные операции, такие как сравнение, сопоставление, выделение черт общего/различного. При этом главное – организовать интонационное постижение сущности отдельных моментов и целого произведения.

Формированию у учащихся способности интонационно мыслить, чувствовать сущность и значение интонации могут помочь такие методы, как «осознание интонационного смысла произведения» (А. А. Пиличяускас) [5], «совместного рождения образа» (Э. Б. Абдуллин) [6], «моделирование художественно-творческого процесса» (Л. В. Школяр) [7], интонирование в определённом настроении музыкальных фраз.

Как считает Л. В. Школяр, все виды музыкальной деятельности на занятии можно только тогда назвать художественной деятельностью, когда дети воспроизведут жизнь посредством интонации, постигнут смысл произведения как своего собственного, будут участвовать в рождении музыки.

На занятиях мы стараемся использовать распространенный метод – «пластическое интонирование» (движение, жест), а также знаменитую систему из Хорового сольфеджио Г.А. Струве, особенно при пропевании гамм и ступеней. Это помогает точнее понять движение мелодии, ощутить протяженность фразы, показать особенности развития музыки, а также проявить себя в творчестве.

Движения могут быть различными – от гибкого нисходящего движения руки до имитации игры на музыкальных инструментах в характере музыки.

Так обучающиеся, прослушав фрагмент из «Утра» Э. Грига, прекрасно справляются с заданием показать, как развивалась и двигалась музыка (руки детей плавно поднимаются вверх, изображая как восход солнца). Необходимо обратить внимание на выразительность жестов ребят, отвечают ли они характеру музыки. А так же к жестам мы добавляем пропевание отдельных фрагментов.

Можно привести в пример дирижера, который, не играя сам, в то же время управляет таким колоссальным инструментом, как оркестр. Значит, есть в жесте дирижера что-то такое, что дает почувствовать интонационно-образный смысл музыки. Движение – это зримая музыка. Не случайно сейчас на сцене появились пластические трактовки многих инструментальных и вокальных произведений.

Очень часто, после таких занятий, мы просим наших учащихся побыть дирижёрами, например, читая с листа. Этот метод вдохновляет их, и ощущается желание быть лучше.

Исполнение музыки движением раскрепощает детей и заставляет их слушать произведение от начала до конца, не «выключаясь». Когда меняется характер музыки, сразу видно, насколько чутко уловили эти изменения дети, а значит, насколько они были внимательны.

Обратимся к понятию интонационно-стилевого постижения музыки, которое раскрыто в авторском методе Критской Е. Д. и Сергеевой Г. П.

Цель метода – развитие музыкального мышления учащихся через интонационно-стилевое постижение музыки эпохи, направления, отдельных композиторов. Способ усвоения – выявление музыкально-языковых особенностей, позволяющих почувствовать своеобразие.

Интонационно-стилевое постижение музыки происходит через использование следующих форм:

1) сравнение музыкальных произведений на основе эмоционального восприятия, сопоставление музыкальных тем, их зерна-интонации;

2) интонирование музыки, способствующее проживанию и сопереживанию;

3) вербализация эмоционального прочувствования музыки;

4) интуитивно-образное определение стиля;

5) сравнение музыкальных образов в целом – что их роднит, сближает, что отличает, выявление детьми музыкально-языковых особенностей, позволяющих почувствовать своеобразие художественного образа и стилевую индивидуальность музыкальной речи композитора.

Данные методы охватывают процесс развития музыки и вместе с ним осознания личностного смысла. Отсюда вытекает необходимость постоянного возвращения, многократного повторения одних и тех же сочинений, с одной стороны, уже любимых детьми, с другой – тех, которые становятся любимыми, благодаря постепенному, все более полному их охвату в разных контекстах.

Организованные определенным образом музыкальные впечатления, позволяют «схватить» «интонационные слова» композитора, «тон ячейки» (Б.Асафьев), которые, фиксируясь в памяти обучающихся, становятся опорными точками при восприятии музыки, ведут к внутренней активности слуха, его инициативности, при которой обучающий слушает музыку как мысль.

Литература:

  1. Яворский Б. Л. Строение музыкальной речи. М., 1908.
  2. Асафьев Б. В. Музыкальная форма как процесс. Л., 1971.
  3. Гарбузов H. A. Зонная природа звуковысотного слуха. М., 1948.
  4. Музыкальный энциклопедический словарь под редакцией Г. В. Келдыша // М., 1990, с. 214.
  5. Пиличяускас А. А. Познание музыки как воспитательная проблема: Пособие для учителя. М., 1992.
  6. Абдулин Э. Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. М., 1982.
  7. Теория и методика музыкального образования детей (Научно – методическое пособие) Л. В. Школяр, М. С. Красильникова, Е. Д. Критская и др. – М., 1998.
  8. Критская Е. Д., Сергеева Г. П. Музыка 1-4 класс: Методическое пособие. М., 2004.

Левченко Александр Николаевич

педагог дополнительного образования

МАУ ДО МЭЦ

МО город Краснодар

Робототехника в образовании 21 века

В связи с высокими темпами развития и совершенствования науки и техники, возникает острая потребность общества в людях, обладающих вариативностью, способных мыслить самостоятельно и быстро усваивать необходимые новые знания.

В настоящее время все популярнее становится внедрение робототехники в образование. Это обусловлено необходимостью развития алгоритмического мышления учащихся и подготовки специалистов в техническом направлении.

Виды роботов:

  1. Роботы-посредники.

Роботы-аватары, выполняющие роль посредников для учащихся, которые не могут ходить на занятия по каким-либо причинам, но которые хотели бы получать образование в стенах учебных учреждений.

  1. Роботы присутствия.

Роботы, заменители учителей. С помощью роботов телеприсутствия педагоги могут вести занятия из любого места. Роботы находятся в учебных аудиториях. Их камеры и датчики – глаза и уши учителя. Сигнал (речь и изображение) транслируется в планшеты, смартфоны и ноутбуки учеников или на большой монитор.

  1. Роботы для организации исследовательской деятельности в обучении.

Роботы выпускаются как в готовом виде, так и для сборки (конструкторы). Такого робота можно собрать своими руками и запрограммировать его. При этом учащиеся осваивают основы робототехники и программирования.

Например: робот Edison. Собрать этого робота из конструктора и запрограммировать могут дети в возрасте 9 лет и старше. Edison легко подключить к роботам и игрушкам компании LEGO.

Выделяют 3 основных вида робототехники:

1) Спортивная предназначена для демонстрации своих умений и возможностей. Данное направление робототехники включает в себя различные виды соревнований.

2) Творческая робототехника служит для проявления креативных способностей учащихся. Данный вид робототехники, характеризуется стремлением к созданию новых роботов, которые могут найти практическое применение в нашей жизни.

3) Образовательная робототехника предназначена для формирования базовых знаний и умений в области конструирования и программирования роботов.

Говоря о робототехнике в современном образовании, стоит отметить, что она становится важной частью учебного процесса, обеспечивает возможность дальнейшей работы с различными технологиями и создает возможность развития научно-технического процесса в целом.

Литература:
Шадронов Д. С., Крылов Н. В. Робототехника в современном образовании // Молодой ученый. — 2018. — №19. — С. 241-243.

Обучающиеся отделения народного хора (трио, ансамбль Кубанской народной песни "Казачата") примут участие в Краевом конкурсе "Радуга талантов"( ДО ДШИ Овация, гимназия №44).

Саакян Гаянэ Ашотовна

Педагог дополнительного образования

МАУ ДО МЭЦ

Когда учить ребёнка читать?

 

По сравнению с концом прошлого века, требования к школьникам возросли. Раньше, в первый класс ребёнок приходил неподготовленным и учился чтению в школе, но сейчас, большая часть дошкольников, поступающих в первый класс, уже обладает навыками чтения.

В каком возрасте и как начать обучение ребёнка чтению? Очень часто родители задаются именно этими вопросами. Обилие учебного материала и методик, которые можно использовать, ещё больше запутывают ситуацию.

Что же выбрать, традиционную систему или методики раннего развития? Родители остаются в лёгком недоумении. Споры относительно данного вопроса не утихают. Постараемся немного разобраться.

Детские психологи считают, что для начала обучения ребёнка чтению, наиболее благоприятным периодом является возраст около 4-5 лет. К этому времени ребёнок уже хорошо разговаривает и по-прежнему испытывает интерес к новым словам, легко их запоминает, старается экспериментировать с ними. Такому малышу чтение будет даваться легче, чем ребёнку 6-7 лет. Это касается традиционных методик и  по отношению к ним есть  четкие требования относительно «нижней границы».

Сторонники раннего развития придерживаются мнения, что ребенок должен уметь читать уже в 3 года. Правда, не все специалисты готовы согласиться с подобными методиками. К примеру, врачи, которые смотрят на обучение чтению с традиционной позиции знаменитого древнегреческого целителя и врача Гиппократа: «Не навреди!».

Письмо и чтение - это очень сложные навыки, формирующиеся при обучении довольно длительно, медленно, постепенно. Чтобы письмо было безошибочным, чтение осознанным, а почерк четким - обучение стоит начинать не раньше возраста 4-6 лет. Именно к этому возрасту созревают моторика, память, внимание, речь. Так советуют логопеды и психологи. Такой большой разброс в возрасте обусловлен индивидуальными различиями в темпах биологического созревания детей. Бывает так, что уже в 4 года у ребенка хорошо сформированы моторика, речь, восприятие, внимание, мышление, память. Однако, чаще всего дети готовы к обучению чтению и письму только в 5-6 лет.

Логопеды считают, что только к возрасту 5 лет дети овладевают необходимыми навыками:

- фонематический слух (слух на звуки);

- правильная, грамотная речь, умение говорить и составлять рассказы;

- пространственная ориентировка (ребенок различает право и лево);

- отсутствие логопедических проблем (если ребенок не правильно произносит звук, значит он будет не правильно читать букву).

По мнению педиатров, до возраста 8 лет не желательны повышенные зрительные нагрузки, потому что до этого возраста у детей идет формирование органов зрения. В качестве основ для подготовки к чтению служит различная игровая деятельность, в разных формах. Родители должны уделить этому большое внимание, потому что это является фундаментом развития мышления и развития ребенка как понимающего читателя. Это очень серьезный момент. И второй, не менее важный - это момент развития общения. Ведь сейчас, родители часто включают какое-то звуковоспроизводящие устройство, вместо колыбельной на ночь. На самом же деле это замедляет процесс звукоразличения речи.

Чтение - это навык, который необходимо формировать. Посещение ребёнком различных занятий, не является достаточным. Тренировать навык чтения необходимо и дома, так как ребёнок лучше запоминает то, чему учат его мама и папа. Родителям важно помнить о том, что при обучении ребёнка важна последовательность и регулярность. Ежедневные занятия по 5-10 минут будут более плодотворными, чем занятия 1 раз в неделю по полтора часа.

Уделяйте время своим детям, читайте им с удовольствием, выражайте эмоции, обсуждайте прочитанное, общайтесь. Окунитесь в волшебный океан литературы вместе с ребёнком. Ему обязательно понравится.

Саакян Гаянэ Ашотовна

Педагог дополнительного образования

МАУ ДО МЭЦ

Как совершенствовать свое педагогическое мастерство

 

Достижение педагогического мастерства возможно лишь при правильном выборе педагогом своей профессии. Овладение системой необходимых знаний, умений, навыков, а также, формирование профессионально важных качеств и способностей – неотъемлемая часть пути становления педагогом.

Наиболее эффективным способом повышения педагогического мастерства, является самообразование. Педагог всю свою трудовую жизнь должен находится в непрерывном развитии.

Саморазвитие педагога предполагает:

- изучение прогрессивного опыта коллег по организации различных форм занятий;

- ознакомление с новыми программами и концепциями обучения;

- изучение нормативных документов руководящих органов;

- ознакомление с современными научными исследованиями ученых в   области преподавания;

- изучение и внедрение компьютерных технологий;

- изучение психолого-педагогической литературы по вопросам обучения и воспитания учащихся.

Педагог, который добросовестно относится к работе, творчески подходит к делу, осваивает передовой опыт и стремиться к саморазвитию -непременно добьётся успеха в своей профессии.

Саакян Гаянэ Ашотовна

Педагог дополнительного образования

МАУ ДО МЭЦ

Как правильно выбрать Азбуку?

Зачастую, родители не задумываются о том, какую Азбуку следует приобрести ребёнку. Чаще всего, выбор падает на ту, в которой красивые и яркие картинки. Но правильно ли это? Стоит ли обращать внимание на что-то другое?

Если вашему малышу 2-3 года, следует выбирать Азбуку, в которой отсутствуют яркие иллюстрации. Буквы должны быть крупного размера и без различных элементов. В противном случае, ребёнок будет отвлекаться и не запомнит букву.

Для ребёнка 4-5 лет лучше выбирать Азбуку, в которой буквы будут ассоциироваться с уже известными предметами по их начертанию (например, букву «д» с домом, «г» с гусеницей). Ассоциативное мышление поможет дошкольнику быстрее запомнить букву и связанные с ней слова.

В возрасте 5-6 лет дети уже знакомы с буквами и звуками. Для занятий можно использовать подходящую вашему ребёнку Азбуку.

Лигус Виктория Сергеевна

Рак Павел Михайлович

Демиденко Семён Сергеевич

Демченко Лариса Дмитриевна

Бойко Анастасия Сергеевна

Мартиросян Анаит Гагиковна

Харитонова Татьяна Сергеевна

Червяков Даниил Валерьевич

Казмин Николай Валерианович

Зеленский Кирилл Александрович

Грачева Анастасия Федоровна

Пяк Алёна Алексеевна

Мамаев Данил Сергеевич

 

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

2.Результативность профессиональной деятельности по выявлению и развитию у учащихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

1.Результаты освоения учащимися образовательных программ

3.Личный вклад в повышение качества образования и транслирования опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.Результативность деятельности педагогического работника в профессиональном сообществе

QuickForm

Новости МЭЦ


Показать еще ЗАГРУЖАЮСЬ... ЭЛЕМЕНТОВ БОЛЬШЕ НЕТ

все новости


Обратите внимание!


Как принять участие в переписи 2020?

Как принять участие в переписи 2020?

Перепись населения

Перепись населения

Всероссийская перепись населения 2021 года
Просим принять участие в опросе!

Просим принять участие в опросе!

Пройти опрос
Центр тестирования

Центр тестирования

Перейти на сайт
Национальные проекты

Национальные проекты

Перейти на сайт
Песни для разучивания

Песни для разучивания "Поем вместе!"



все события

История МЭЦ за 5 минут


Наши партнеры


Отзывы о нас

Педагог дополнительного образования МЭЦ
Кочетова Евгения Геннадьевна.

Седьмой год обучения углубленно познает творчество Иоганна Себастьяна Баха. Эпоха барокко щедра на имена, открытия и красоту. Сегодня я знакомлю читателей - воспитанников, их родителей и коллег с дополнительным материалом. Прилагаю видео знаменитого интерпретатора наследия И.С. Баха Гленна Гульда. Надеюсь, что доставлю вам удовольствие от познания нового.

Сегодня рассказ о находке, которая всему миру дала возможность прикоснуться к сокровищу. Это нотная тетрадь. Сейчас она хранится в библиотеке музыкальной школы при Йельском университете в США. Написана рукой самого Иоганна Себастьяна Баха.

Почти сто лет назад, в один из весенних дней 1932 года её привезли из Германии. Раньше эта рукопись принадлежала немецкому музыковеду Зигфриду Кругу. Дед Зигфрида Круга купил её с аукциона и бережно хранил в течение всей своей жизни. На внутренней стороне обложки он оставил для потомков следующую надпись: «Эта тетрадь-редкость. Она написана великим Иоганном Себастьяном Бахом и куплена мною в 1814 году из наследства Иоганна Христиана Баха…»

В 1746 году, в Галле появился новый органист. Это был старший сын великого И.С. Баха - его любимец, тоже композитор, Вильгельм Фридеман.

Сын Баха стал учителем музыки маленького Иоганна Христиана и подарил юному родственнику толстую тетрадь в пергаментном переплёте. Можно себе представить, как, начиная первый урок, Вильгельм Фридеман положил её перед учеником и сказал:

- Это было в маленьком городе Кётене, во владении князя Ангальт-Кётенского, у которого мой отец служил придворным капельмейстером. 22января 1720года он взял чистую нотную тетрадь, перо, чернила…

на переплёте написал: «Clavier- Buchlein von Wilhelm Fridemann Bach» - «Сборник для клавира Вильгельма Фридемана Баха».

Перелистываем страницы и видим названия нот, изображения скрипичного, альтового, тенорового и басового ключей, упражнения для подкладывания пальцев, объяснения, как играть различные упражнения, и, наконец, множество музыкальных пьес: от самых лёгких к более трудным. Да ведь это целая школа игры на клавире, созданная Бахом для своего сына! На шероховатых, побуревших от времени, но крепких страницах рядом с упражнениями, пьесами различных авторов, мы найдем великие произведения Баха, которые теперь играют дети всего мира. Это - знаменитые «Инвенции». Латинское слово inventio значит «изобретение», «выдумка».

Тогда играли только 2,3,4 и 5 вытянутыми пальцами, а Бах требовал, чтобы пальцы были слегка закруглены. Своим ученикам он показал, как использовать и первый палец, «подкладывая» его в случае необходимости. Так теперь играют на рояле. Свои «Инвенции» он написал для того, чтобы Вильгельм Фридеман, другие его дети и ученики научились «красивому и певучему методу исполнения».

И.С. Бах любил шутить. И все его ученики это хорошо знали: был у Баха ученик по имени Кребс. Слово «Бах» по-немецки значит «ручей», а «Кребс»- «рак». Бах говорил про Кребса, что «это единственный рак в моём ручье». Для детей он с удовольствием сочинял забавные музыкальные шутки- кводлибеты. Кводлибет- это нечто вроде попурри, в котором «серьёзные» мелодии, ну, скажем, мелодии хоралов, можно было соединить с темой какой-нибудь весёлой уличной песенки. Ведь слово «кводлибет» и означает - «всё что угодно». 

«Сборник для клавира Вильгельма Фридемана» был написан не в один год. Бах начал его в 1720, а закончил в 1723 году. Последние пьесы в тетради, самые сложные трехголосные «симфонии», предназначались уже тринадцатилетнему Фридеману. В таком возрасте человек может думать об очень серьёзных вещах. Первые мысли о жизни и смерти, желание узнать и понять многое из того, что делается в мире, проникнуть в его тайны. С какой силой выражает всё это музыка!

Как видите, музыка «Инвенций» - «выдумки» не очень-то проста. И мы не перестаем открывать для себя новые и новые глубины в этих небольших пьесах. Исполняя «Инвенции», вы можете вспомнить ещё раз старую тетрадь в пергаментном переплёте, в которую когда-то были вписаны замечательные произведения, ныне известные всему миру.

Трёхголосная инвенция фа-минор, исполняет Гленн Херберт Гульд

https://www.youtube.com/watch?v=2jXts9RKqVM

 

 

 

НОТЫ для скачивания

МИНУСЫ ПРОИЗВЕДЕНИЙ

A Night in Tunisia

 

B.B. KING COUNTRY GIRL

 

B.B. KING LUCILLE

 

Bill Hejli - Rock around o clock

 

Cry Me a River

 

Desafinado

 

Elvis Presley Blue Suede Shoes (Remastered)

 

Fever

 

Fly Me to the Moon

 

Funk blues A

 

Harlem Nocturne

 

Mungo Jerry In The Summertime

 

One Note Samba

 

Satin oll

 

Summertime 2017 minus

 

Tuning Note

 

Yardbird Suite

Связь с директором

QuickForm

К сожалению такой страницы нет =(

404

Перейдите на главную или воспользуйтесь меню сайта. 

Корниенко Е.А.
педагог дополнительного образования МАУ ДО МЭЦ

 Значение любительского театра в современном мире

Любительский театр - это основа, база профессионального театра. На опыте проб и ошибок театральные деятели взрастили профессиональное искусство.

И на сегодняшний день любительский театр имеет большое значение в жизни человека. Он формирует эстетические, духовные качества личности, помогая самореализоваться и развиваться в творческом русле. Творческая самореализация – одно из важнейших направлений жизни человека двадцать первого века. Выявлены проблемы развития любительского театра и пути их решения.

Ключевые слова: театр, любительский театр, профессиональный театр, искусство, режиссер. 

The importance of amateur theater in the modern world

The amateur theater is a basis, base of professional theater. On experience of tests and mistakes theatrical figures grew professional art.

And today the amateur theater is of great importance in human life. It forms esthetic, spiritual qualities of the personality, helping to self-actualize and develop with the creative course. Creative self-realization – one of the most important directions of human life of the twenty first century.

Keywords: theater, amateur theater, professional theater, art, director. 

Искусство с древнейших времен и по сегодняшний день имеет огромное значение в воспитании и развитии личности. Образовательная система современного века претерпевает огромные изменения в структуре и системе. Из обязательной школьной программы дисциплины гуманитарного цикла ушли на «второй план», утратив свою значимость. Досуговая сфера особенно в сельской местности с каждым годом становится слабее, происходит процесс обесценивания клубной деятельности. Для современного молодого человека понятие «клуб» — это место для танцев и употребления горячительных напитков. А изначально в понятие «клуб» вкладывалось другое значение — объединение людей по интересам творческого направления. Система культуры просветительской работы в советский период, несмотря на её идеологизированость, была профессионально поставлена. Существовали различного рода кружки по интересам в дворцах культуры для людей разного возраста. Школы так же были заинтересованы в творческом развитии детей, в связи с этим создавались кружки на базе средней и общеобразовательной школы.

В настоящее время можно сослаться на слова президента Российской Федерации, которые были сказаны на встречи с театральными деятелями. Владимир Владимирович заявил о том, что нам не хватает Театров Юного Зрителя, студий и кружков. Ведь любительский театр играет значительную роль в культурной жизни общества. Это сохранение и передача традиционных нравственно-эстетических устоев, традиций, присущих нашей культуре, воспитание бескорыстного служения любимому делу, развитие чувства коллективизма. Именно эти элементы социокультурной жизни в настоящий период вызывают особое внимания со стороны всех, кому небезразлично состояние дел в духовной жизни общества.

Уровень профессионального театра во многом обусловливается состоянием театра любительского, так как именно здесь зарождаются не только новоиспеченные талантливые личности, но и большое количество художественных идей, дающие вектор развития профессионального искусства. [7] Так же можно рассуждать о глубоком влиянии профессиональной театрально-педагогической мысли на процессы, происходящие в области педагогики любительского театра. Потому важно выходить из привычной профессиональной среды, чтобы избежать опасной замкнутости, непроизвольно складывающегося стереотипа мышления, стагнации. Неприятие догматизма, постоянный поиск — это тот путь, который прокладывал К. С. Станиславский в педагогике. [4] Г. А. Товстоногов говорил об этом так: «...что меня потрясает, это его мужество и храбрость. Завоевав мировую славу, он написал книгу «Моя жизнь в искусстве», в которой тщательно и сурово перечислил и проанализировал все свои ошибки. Ошибки, а не победы. Кто сейчас так рискнет?» [10]

Театр по своей сути демократичен. Если человек, особенно ребенок, не обладает певческим голосов, не наделен музыкальным слухом, спортивными данными, то для него , как правило, закрыты музыкальные школы, спортивные секции. В то время как театр свободен для всех. Главные задачи театра это воспитание, развитие и формирование этических и эстетических качеств в человеке. Так же театр имеет образовательные возможности — это раскрепощение личности, знакомство и изучение литературы, постановка грамотной речи, развитие коммуникабельных способностей. [9] На театральные формы опираются такие дисциплина как менеджмент, маркетинг, психология- в своей работе они используют актерские тренинги, ролевые игры, способы воздействие на партнера. По отношению к театру справедливы слова В. Шекспира «Весь мир театр, а люди в нем актеры».[3]

Творческая самореализация – одно из важнейших направлений жизни человека двадцать первого века. Любительское театральное искусство - это эстетическое воспитание и образование, способ изучения и познания окружающего мира, оно помогает выявлению, содействию и пропаганде личностных творческих задатков, развивает образное мышление, внимание, память, эстетический вкус, помогает развиваться личности в гармонии внутренних и внешних факторов. Любительский театр как устоявшийся социально-культурный институт состоит из нескольких стадий своего формирования и существования, прежде чем он приобрел свой современный образ и актуальные современные вопросы. Формирование любительского театра произошло на рубеже XIX–XX веков, именно в этот период театральное искусство в России принесло большое количество разноплановых театров, с разной системой, которое на сегодняшний день не поддается не серьезному историческому анализу, не простому статистическому подсчету. [8]

Формы современного любительского театра весьма разнообразны. Это и самодеятельные кружки на базе учебных заведений, театральные объединения в школах искусств, городские студии и кружки, разновозрастные народные театры, студенческие объединения. Но у любительского театра на сегодняшний день возникает не малое количество проблем. Во-первых, это непрофессионализм актеров любительского театра. При всем при этом недостаток профессиональных актерских данных несет на себе некую двойственность, отрицательно-положительное качество любительского коллектива. Однозначно, с одной стороны пострадает уровень и качество постановки - интерес публики, эстетическая ценность, финансовая эффективность и многое другое. Весьма объективные трудности, поскольку актерское мастерство, вокал, сценическая пластика, речь изучаются актерами -любителями в минимальном, «самодеятельном» объеме. Зрителям часто доводится закрывать глаза на «местный говор», на скучную сценографию, оформление, реквизит, костюмы, а парой и очень посредственный уровень режиссерского и актерского мастерства. На втором месте можно выделить не менее важную проблему современного любительского театра – финансирование. Как правило, любительское театральное искусство зиждется только на энтузиастах «от театра» безмерно влюбленных в свое дело, по-прежнему работающих «на общественных началах», по-прежнему отдающих все свое свободное время для работы в таких любительских театрах, по-прежнему вкладывающих свои собственные финансы в свой труд (не приносящие никаких компенсаций, кроме духовного удовлетворения). В связи с этим, современный любительский театр развивается в двух течениях. Первое – постановка психологических спектаклей, которые отличаются скрупулезной отточкой каждого момента и деталей. Такие работы отнимают не только много сил и большое количество времени, но и внушительные материальные затраты. Второе направление – коммерческое – постановка массовых, зрелищных театрализованных представлений, шоу с внушительной сценографией, дорогими костюмами, профессиональным гримом, спецэффектами.[1]

Существование таких различных между собой типов любительских театров естественно, закономерно и неизбежно, так как зависит от современного вкуса общества. Одна публика желает шумного праздника, развлекательных программ, другие нуждаются в сопереживании, в духовном очищении. Но все же проблемы финансирования повлияли в основном на профессиональные театры. [5]

Профессиональная сцена, как и любое профессиональное искусство, требует внушительных затрат, так как помимо театральной труппы еще есть огромный «организм», который требует своего содержания. В свою очередь, любительские театры имеют небольшие труппы, которые не требуют больших затрат. Актеры непрофессиональных театров заражены любовью к театру, тем самым работа движется быстрей. Они все время прибывают в состоянии полной «боеготовности». Поэтому любительскому театру проще идти вперед, развиваться, отвечать духу времени.

Список использованной литературы

  1. Алперс Б. Театральные очерки: В 2 т. М.: Искусство, 2006.
  2. Владимиров С. Действие в драме. СПб.: Искусство, 2001.
  3. Гвоздев А. Театральная критика. СПб.: Искусство, 2009.
  4. Евреинов Н. Н. Театр как таковой. М.: Время, 2003.
  5. Игнатов И.Н. Театр и зрители. Ч.1. М.: Задруга, 2000.
  6. Крэг Э.Г. Воспоминания. Статьи. Письма. М.: Искусство,
  7. Павленко А. Теория и театр. СПб, Наука, 2006.
  8. Попов А.Д. Театральное наследие. В 3 т. М.: ВТО, 2007.
  9. Станиславский К.С. Собр. соч. В 8 т. М.: Искусство. Т.1. 2000.
  10. Товстоногов Г. Зеркало сцены. В 2 т. СПб.: Искусство, 2001.

The list of the used literature

  1. Alpers B. Theatrical sketches: In the 2nd Thom Moscow: Art, 2006.
  2. Vladimirov S. Action in the drama. St. Petersburg: Art, 2001.
  3. Gvozdev A. Theatrical criticism. Petersburg: Art, 2009.
  4. Evreinov N. N. Theater perse. Moscow: Time, 2003.
  5. Ignatov I.N. Theater and audience. Ch.1. Moscow: Zadruga, 2000.
  6. Kreg E.G. Memoirs. Articles. Letters. Moscow: Art, 2005.
  7. Pavlenko А. Hypothesis and theaters. Petersburg, Science 2006.
  8. Popov A.D. Theatrical heritage. In the 3rd Moscow: WTO, 2007.
  9. Stanislavsky K.S. of SOBR. In the 8th T.1. Moscow: Art. 2000.
  10. Tovstonogov G. Scene mirror. In 2 t. Petersburg: Art, 2001.

МАОУ ДО Межшкольный эстетический центр
города Краснодара –
Ассоциированная школа ЮНЕСКО

МЭЦ - ведущее учреждение дополнительного образования города Краснодара был основан в 1980 году. За годы работы Межшкольный эстетический центр вырос от детской хоровой студии до инновационного образовательного учреждения. Центр имеет статус Ассоциированной школы ЮНЕСКО.

Ключевой наш подход ко всему, что здесь происходит — форма и содержание должны соответствовать!

МЭЦ – это более 25 отделений разной направленности, это более 4 тысяч воспитанников из 73 школ города Краснодара в возрасте от полутора до 18 лет, которые с увлечением занимаются любимым делом, получают развитие, постигают вершины мастерства в творческих объединениях и коллективах центра, это сильная команда профессионалов.

За внедрение информационных коммуникационных технологий в образовательный процесс МЭЦ стал обладателем звания: «Школа высоких технологий».
Межшкольный эстетический центр – это уникальное образовательное учреждение с тремя концертными залами, хореографическими, хоровыми, художественными, компьютерными классами, нотной библиотекой и шахматным клубом, студией звукозаписи, медиа-центром и МЭЦ- TV.

Обновленное пространство МЭЦ - это выполненное в стиле «loft», с использованием ярких, современных материалов, цветов, дизайнерских решений, световых композиций, место, оснащенные современным оборудованием, где проводятся музыкальные, литературные вечера и творческие встречи, слышится звонкий смех детей, создаются и реализуются проекты, рождаются новые идеи.

Здесь вы найдете: «Игровое пространство для Самых», «Малый маленький театр», «Апельсиновый» и «Арт-холлы», выставочные площади для юных художников, МЭЦ локацию «Чайкoффский», Арт-кафе «Где рождается искусство, современные пространства технических видов творчества – IT- технологий.

Обновленная входная группа МЭЦ представлена информационными постерами, где максимально использована инфографика со всеми направленностями Центра, фрагментарно использованы шедевры мировой живописи с информацией о картинах. Особое внимание уделяется мультимедийному оснащению.

Сегодняшний темп изменений во внешней среде, увеличение объема знаний и информационных потоков настолько велики, что необходимо все время находиться в движении, двигаться вперёд в своём развитии. И мы стремимся соответствовать реалиям нашего времени! МЭЦ всегда в авангарде. Мы смотрим в будущее уже сегодня, создавая для наших учащихся улучшенные современные, комфортные условия для обучения. Впереди у нас большие планы по освоению новых пространств, реализовать которые мы можем только вместе! МЭЦ – это целая экосистема.

В штате Центра – 370 сотрудников, среди которых Заслуженные деятели искусств России и Кубани, Заслуженные артисты Кубани, Заслуженные работники культуры Кубани, Заслуженные учителя Кубани, России, Почетные работники общего образования Российской Федерации, преподаватели высшей и первой категории. 31 педагог - выпускники Межшкольного эстетического центра разных лет.

МЭЦ – это синтез искусств, где все начинается на отделении раннего интеллектуально-эмоционального развития «Элита». Это возможность раннего выбора правильного направления развития вашего ребенка. Работа отделения строится на современных и эффективных технологиях, которые являются основой инновационной деятельности.

МЭЦ – это общественно муниципальное партнерство. В МЭЦ высокомотивированное родительское сообщество.

Наши воспитанники играют на всевозможных музыкальных инструментах, с увлечением танцуют в хореографическом ансамбле «Вдохновение», в группе хип-хоп, ансамбле бального танца, играют в оркестрах: народном, духовом, симфоническом, ансамбле гитаристов и аккордеонистов, рисуют и мастерят в изостудии 21 век, покоряют подмостки сцены в Арт-студии «Успех», изучают иностранные языки: английский, французский, немецкий, китайский, мастерят роботов, занимаются программированием и киберспортом, играют в шахматы, занимаются в студии эстетического движения «Кристалл», получают знания по скорочтению, ментальной арифметике и мнемотехнике.
А больше всего наши ребята любят петь в хоре. Это и хор мальчиков и юношей, хор самых маленьких жителей планеты детства МЭЦ – «ЭЛИТА», и ребята хора «Радость», «Звонкие голоса», «Веселые нотки».
Истоки кубанского фольклора ребята постигают в коллективах кубанской народной песни «Казачата», «Забава» и «Ладушки».

А как любят свои занятия ребята эстрадного хора – лауреаты и победители краевых и всероссийских конкурсов и фестивалей.

В истории Концертного хора МЭЦ яркие победы во Всемирных хоровых играх в – Германии, Австрии, Китае, Соединенных Штатах Америки, Латвии, России, Южной Африканской республике, Бельгии.

Концертный хор МЭЦ – коллективный участник Детского хора России, под управлением Валерия Гергиева, участник Московского Пасхального фестиваля, организованного при поддержке Правительства Москвы, Министерства культуры РФ и по благословению его Святейшества Патриарха Московского и всея Руси Кирилла.

Воспитанники нашего центра являются постоянными участниками масштабных городских, краевых и всероссийских мероприятий:

-Концерт Детского Симфонического оркестра МЭЦ в Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского с дальнейшей договоренностью о сотрудничестве и трансляцией профессиональной записи концерта на медиаресурсах Московской государственной консерватории;

-Фестиваль союзного государства «Творчество юных, организованный при поддержке министерства культуры РФ и Республики Беларусь; -Церемонии открытия и закрытия Международного турнира по художественной гимнастике «Небесная грация» благотворительного фонда Алины Кабаевой, на федеральной территории образовательного центра Сириус;

-Всероссийский музыкальный фестиваль «Во имя жизни», посвященный творчеству народной артистки СССР Александры Пахмутовой;

-Выставки юных художников МЭЦ в Краснодарском краевом художественном музее им. Ф.А. Коваленко; -Чемпионат мира по шахматам с Анатолием Карповым и международном шахматном форуме, организованным департаментом спорта города Москвы, в год 100-летия Московского спорта;

-Региональный этап Всероссийской робототехнической олимпиады в Краснодарском крае и Российской робототехнической олимпиаде Федерации спортивной и образовательной робототехники в Нижнем Новгороде;

-Проект «Библиотека в почтовом ящике», организованный совместно с партнером МЭЦ – муниципальной молодежной библиотекой им Островского;

-Творческий Проект «Симфония Голливуда» и музыкальной сказке для оркестра народных инструментов и чтецов «Маленький принц», организованной совместно с партнерами центра - Дворцом искусств творческого объединения «Премьера» и Краснодарской филармонией имени Г. Пономаренко;

-Фестиваль Хоров России Всероссийского хорового Общества «Поют дети России» (г. Астрахань);

- Лунный парк – концерт;

-Участие педагогов МЭЦ в городских, краевых и Всероссийских профессиональных конкурсах.

Воспитанники МЭЦ являются участниками мероприятий, посвященных Дню города Краснодара, Дню образования Краснодарского края, Дню народного единства и др.

МЭЦ является лидером востребованных проектов общероссийского масштаба как партнер Всероссийского детского центра «Орлёнок»: Ассамблея хоров России «Поем для мира», «Мировой оркестр» и «Грандиозный пленэр в «Орлёнке».

В 2023 году Проект «Грандиозный пленэр в «Орлёнке» был внесен в Книгу рекордов России как «Самый массовый детский пленэр в России». МЭЦ - организатор Международного детско-юношеского конкурса исполнительского мастерства «Где рождается искусство».

Воспитанники МЭЦ являются постоянными участники творческих и тематических смен в Международном детском центре «Артек» и образовательном центре «Сириус».

Межшкольный эстетический центр выиграл грант по лоту «Летние школы и тематические смены», в рамках которого воспитанники МЭЦ стали участниками национального проекта «Образование» «Кадры для цифровой экономики» «Кампуса молодежных инноваций ТЕХНО-МЭЦ. Данный образовательный проект высококонкурентен – стал одним из победителей во Всероссийском конкурсе.

400 девчонок и мальчишек из 52 школ города Краснодара уверенно шагали к передовым направлениям дискретной математики, информатики, цифровой технологии. Участники Проекта погрузились в изучение образовательных модулей: «Мультимедиа», «Прототипирование», «Робототехника», «AeroNet».

Операторское мастерство и создание видео контента, инженерная графика и основы механики, основы проектирования и эксплуатация беспилотных летательных аппаратов, разработка автономных бытовых роботов, работа с аддитивными технологиями, изучения и анализ работы запрограммированного объекта - вот каким багажом знаний овладеют юные краснодарцы.

Мы гордимся успехами наших ребят. Впереди новые творческие высоты, которые готовы покорят воспитанники МЭЦ. У них есть билет в будущее. МЭЦ лучшее в детстве!

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProId1c0e856d64

 Интерьер МЭЦ

View the embedded image gallery online at:
https://mec-krasnodar.ru/main/2-uncategorised#sigProIdf0f9631b97

Kraken лучший даркнет https://2-krn.site/ маркетплейс России

02.11.2024
XXIII отчетно-выборная конференция Краснодарской городской организации профессионального союза

02.04.2024
Детский отдых - 2024

12.03.2024
Поздравления с Международным женским днем

22.02.2024
Сбор посылок для военнослужащих в зону СВО

16.02.2024
Посылка солдату

16.01.2024
Корпоративная программа лояльности "Точка зрения"

12.10.2023
Летних отдых для педагогов МЭЦ

05.10.2023
Всероссийская акция профсоюзов в рамках Всемирного дня действий «За достойный труд!»

05.10.2023
Обследование в клинике 3Z

22.04.2023
Субботник в МЭЦ

24.04.2023
Профессиональный конкурс «Лучший педагог-наставник города Краснодара»

27.03.2023
Льготы, предусмотренные для сотрудников Межшкольного эстетического центра

20 февраля  2023 г.
Поздравляем с юбилеем председателя профсоюзного комитета МЭЦ!

25.10.2022
С юбилеем, Яна Владимировна!

16.09.2022
Отдых сотрудников МЭЦ - 2022 

07.10.2021
Видеообращение лидера ФНПР Михаила Шмакова по случаю Всемирного дня действий за достойный труд

17.09.2021
Отдых в Ольгинке - 2021

17.09.2021
Отдыхаем по путевкам городской организации "Профсоюз работников народного образования"

16.06.2020
Наши поздравления, Жанна Анатольевна!

01.05.2020
Первомай - праздник, который всегда с нами!

27.04.2020
О проведении первомайской акции

11.03.2020
С праздников Весны, милые дамы!

28.02.2020
Финал Муниципального этапа конкурса "Сердце отдаю детям"

27.02.2020
С днем рождения, Тамара Николаевна!

13.12.2019
Поздравляем и гордимся!

01.10.2019
Награды в преддверии профессионального праздника

Подготовка к краевому смотру-конкурсу по охране труда

  1. Подготовка к краевому смотру-конкурсу по охране труда
  2. Социальное партнерство
  3. План финансово-хозяйственной деятельности
  4. МЭЦ принял участие в праздновании Дня России
  5. ВЫПУСКНИКИ-2019
  6. Мастер-классы VI Международного детско - юношеского конкурса исполнительского мастерства «Где рождается искусство»
  7. VI Международный детско - юношеского конкурс исполнительского мастерства «Где рождается искусство»
  8. Особенности работы над голосом в мутационный период
  9. Перспективы актёрского мастерства и вокала, их взаимодействие
  10. Арутюнян Наталья Владимировна
  11. Должностные инструкции
  12. Список педагогических работников, аттестуемых на высшую квалификационную категорию
  13. Вокальные упражнения
  14. Особенности детского голоса. Возрастные особенности вокального развития детей среднего школьного возраста
  15. Школа - Фестиваль "Россия - территория талантов"
  16. Голосвосание 2
  17. Голосование
  18. Артикуляция и дикция
  19. Работа с микрофоном
  20. Работа над эмоциями в песне
  21. Психология и пение: взаимосвязь и особенности
  22. Певческое дыхание
  23. Дневник муз литературы. Выпуск №2.
  24. Памятки
  25. Образовательные стандарты и требования
  26. Дневник музыкальной литературы. Выпуск 1
  27. Отделения
  28. С днем рождения, Наталья Викторовна!
  29. Детские безопасные сайты
  30. Информационная памятка для родителей
  31. Актуальная информация о мероприятиях
  32. Обучающимся
  33. Актуальная информация о мероприятиях, проектах и программах, направленных на повышение информационной грамотности педагогических работников
  34. Педагогическим работникам
  35. Методические рекомендации
  36. 8.2.Нормативное регулирование
  37. Информационная безопасность
  38. Вопрос - ответ
  39. Педагоги МЭЦ посетили Гибиусские водопады
  40. Музыкальная семантика
  41. Проблема оптимальных сроков начала развития творческих способностей детей
  42. О ЗНАЧЕНИИ ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЙ ПОДГОТОВКИ ДЛЯ ВОСПИТАННИКОВ ТЕАТРАЛЬНЫХ СТУДИЙ
  43. Выпускники - 2018!
  44. Техника линогравюры
  45. Специфика работы концертмейстера музыкального отделения (в вокальном, хоровом, инструментальном классах) в вокальном классе
  46. Роль театральной педагогики в становлении и развитии культуры личности
  47. Роль театральной педагогики в становлении и развитии культуры личности
  48. Педагогические функции концертмейстера
  49. Освоение техники - джутовая филигрань на занятиях по декоративно-прикладному искусству
  50. ОСОБЕННОСТИ НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА СКРИПКЕ
  51. Музыкальный фольклор как средство приобщения детей к истокам русской народной культуры
  52. Роль театральной педагогики в становлении и развитии культуры личности
  53. Психология и пение: взаимосвязь и особенности
  54. Задачи и специфика работы концертмейстера
  55. Специфика работы концертмейстера в классе хореографии
  56. Развитие речи ребёнка и развитие мелкой моторики — два взаимосвязанных неразрывных процесса
  57. Развитие интеллектуального потенциала дошкольников в процессе обучения игре в шахматы
  58. Как помочь ребенку-дошкольнику в изучении английского языка
  59. Использование информационных технологий при обучении химии в системе дополнительного образования
  60. Сопровождение развития творческих способностей в системе дополнительного образования
  61. Роль современного педагога дополнительного образования в области хореографического искусства
  62. Индивидуальный подход в обучении игре на фортепиано
  63. Как помочь ребенку-дошкольнику в изучении английского языка
  64. Построение тренировочного занятия по спортивным бальным танцам
  65. «Использование игровых технологий на занятиях по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста»
  66. КОНКУРС «МИР.ИСКУССТВО. ЖИЗНЬ»
  67. Коллектив МЭЦ поздравил с юбилеем педагога отделения фортепиано Кузнецову Людмилу Васильевну
  68. ИТОГИ РОССИЙСКОГО КОНКУРСА ПИАНИСТОВ "ЗВУЧИТ«STEINWAY»
  69. Результаты профессиональной деятельности педагогических работников, аттестуемых в целях установления квалификационной категории (первой, высшей)
  70. 2.2. Аттестация в целях подтверждения соответствия занимаемой должности
  71. Оказание платных образовательных услуг
  72. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании иностранных языков
  73. «Портрет осени».
  74. Новогоднее и Рождественское оформление вашего дома
  75. Игровые технологии в развитии речи младших дошкольников
  76. Отличие акустической гитары от классической
  77. История создания гитары
  78. 7 СОВЕТОВ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ
  79. Искусство звуков
  80. Готовимся к экзаменам и зачетам
  81. Эволюция репертуара для балалайки в свете развития национальных музыкально-исполнительских тенденций.
  82. Использование музыки в математическом развитии детей
  83. Коллектив МЭЦ поздравил коллег с Днем защитника Отечества
  84. Музыкальное воспитание детей в семье
  85. Успешное овладение детьми иноязычной речью
  86. Роль занятий фольклором в системе современного дополнительного образования детей
  87. Празднование юбилея Председателя профсоюзного комитета Сосновой Ж.А.
  88. МЭЦ принял участие в мероприятии в поддержку российских спортсменов
  89. Значение хореографии в эстетическом воспитании детей
  90. Специфика работы концертмейстера с хором дошкольного отделения
  91. О хоровом цикле «Времена года» Владимира Панченко в репертуаре Концертного хора МЭЦ
  92. ВИОЛОНЧЕЛЬ
  93. СКРИПКА
  94. Действуй, актер!
  95. Празднование юбилея старейшего педагога отделения "Элита"
  96. Безопасность поведения на льду
  97. Новогодние елки
  98. Как помочь ребенку в выполнении домашнего задания по сценической речи.
  99. Такой родной французский язык
Яндекс.Метрика