Скорочтение (26)

На отделении «Скорочтение» прошло торжественное вручение свидетельств выпускникам.

Поздравляем с окончанием курса!

Ребята большие молодцы: увеличили скорость чтения в два-три раза, научились работать с текстом со 100%-ным пониманием прочитанного: отвечают на все вопросы по тексту и замечательно пересказывают.

Успехи в упражнениях на развитие памяти (мнемотехника), отлично выполняют динамичные упражнения на гармонизацию полушарий.

Не боятся трудностей! Желаем дальнейших успехов!

С любовью, педагоги отделения «Скорочтение»!

Четверг, 24 февраля 2022 10:57

Основы обучения ребенка скорочтению

Автор

Как известно «сначала было слово», а затем его стали изображать и писать, печатать и у человечества уже одной проблемой больше. Как научить ребенка читать с меньшими затратами не только физических, но и психических сил? Как превратить чтение в доступного и необходимого помощника?

В школьные годы очень многое строится на умении школьника самостоятельно работать с книгой. При условии, что школьник выполняет все домашнее и классное задание, объем прочитанного с каждым периодом школы растет.

При чтении у детей возникает ряд проблем:
Большинство при чтении больше опирается на слух, хотя зрение, т.е. глаза, воспринимают и передают информацию в несколько десятков раз быстрее.

Большинство детей имеет малое поле зрения. Человеческий глаз воспринимает информацию лишь в период остановки. Таким образом , как много он видит, указывает на величину поля зрения.

Когда читатель читает вслух, путь обработки информации становится более длительным: в центр слуха/речи, речевой центр и лишь затем анализ полученной информации. При использовании техники скорочтения информация проходит более короткий путь: глаза, речевой центр.

Скорочтение помогает не только устранить эти ошибки, но и автоматически увеличивать скорость чтения, причем не за счет того, что ребенка торопят, а за счет устранения «тормозящих» моментов. Когда ребенку ничего не мешает читать, то соответственно увеличивается и скорость. Скорочтение предоставляет инструментарий, который позволяет детям проработать и исправить возникающие сложности в чтении, а когда чтение не вызывает трудностей, ребенок сам берется за книгу.

При скорочтении внимание уделяется и качеству понимания и запоминания прочитанных текстов. Часто дети практически не способны пересказать прочитанное, плохо улавливают его смысл, обращая внимание только на второстепенные детали.

При пересказе ребенок использует только слова из текста, не рассказывает своими словами, потому что боится, что неверно понял смысл, и намного безопаснее будет использовать слова, прочитанные в тексте. Скорочтение к решению задачи качественного понимания, а также запоминания текстов подходит с позиции организации таких мыслительных процессов как внимание, воображение, память, мышление.

Детям предоставляется алгоритм работы с текстом, позволяющий увидеть важное и правильно понять читаемое. Тогда ребенок знает, на что нужно обратить внимание, что является существенным. Такой подход делает детское чтение структурированным, осознанным, с направленностью на извлечение информации. Важно активизировать память ребенка, чтобы было легко отвечать на уроках, пересказывать тексты спустя время, изучать новые предметы.

Чтобы развить умение ориентироваться в тексте, на занятиях выполняем упражнение «Скачок-бросок».

Вызвать положительные эмоции к чтению позволяют упражнение на многократное чтение. Такое упражнение не следует повторять два – три раза.

Привив ребенку любовь к чтению, которая возможна лишь при эффективном и качественном выполнении этого процесса, мы сможем помочь ему в будущем облегчить для себя выполнение множества задач, преуспевать в учебе и не испытывать целого ряда трудностей в обучении.

Струп тесты – одно из любимых упражнений ребят на занятиях по курсу скорочтения. Эффективность тестов Струпа давно доказана. Американский психолог Джон Ридли Струп выявил противоречие между прочитанным и увиденным ещё в 1935 г. Данный эффект назвали его именем – тесты Струпа.

Сначала ребенок просто читает, потом называет цвет, которым написано слово. И тут происходит столкновение прочитанного и визуального! Именно в этот момент формируются нейронные связи, развивается избирательность и переключаемость внимания!
Их активно используют в психологии для определения гибкости когнитивного мышления. Интересный факт: этот тест применяют в контрразведке для выявления шпионов. Лица, жившие под прикрытием в другой стране, могли прекрасно знать свою легенду, но их выдавала неконтролируемая реакция на эффект Струпа.

Тренажеры с эффектом Ступа – это мощный способ развития интеллекта!

Скорочтение - это очень увлекательно,приходите, не пожалеете!

Пятница, 03 декабря 2021 14:31

Тренируем навыки скорочтения

Автор
СКОРОЧТЕНИЕ - особые техники, которые развивают способность быстро обрабатывать и запоминать информацию в текстовом виде.
 
На занятиях по предмету «Скорочтение» ребята выполняют тематические задания:
  • Чтение по спирали. Это — один их приёмов, когда ребёнок тренирует навык предвосхищения текста и расширяет боковое зрение. Такой формат делает чтение ещё осознаннее и интереснее.
  • Текст с «прятками» — для отработки техники и правильности чтения.
  • «Найди слова» — сложная и в тоже время очень привлекательная головоломка на внимательность.
Занятия проходят очень интересно и весело!
Вторник, 12 октября 2021 09:58

Что такое техника быстрого чтения?

Автор
 
Скорочтение - это не только быстрый прием информации, но и высокий темп образа жизни. В наше время недостаточно владеть информацией приблизительно и частично. Требование сегодняшнего мира - цепкий ум, хорошая память, умение быстро усваивать и обрабатывать новую информацию.
 
Информированный человек – это быстро читающий человек. Быстро читать умели многие известные люди. Некоторым эти способности, необходимые для скорочтения, даны с рождения. Другие получили их в результате запойного чтения в детстве. Остальные обладатели навыков скорочтения приобрели их в результате обучения.
 
Техника быстрого чтения – это способность человека читать быстрее, не теряя при этом смысла прочитанного.
 
Развитие памяти включает элементы повышения самооценки и позитивную установку, чтобы пропал страх перед большими объёмами текста.
 
Быстрое чтение само по себе – это задача для школьника, которую можно решить без особенных проблем. Гораздо сложнее развитие памяти и внимания при чтении.
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок смог улучшить память, научиться правильно читать, понимать прочитанное с первого раза, повысить интерес к учебе и знаниям, приглашаем вас на курс «Скорочтение».
 
Контактный телефон: +7 909 446 37 77 Елена Станиславовна Самусь.

На каждом занятии мы тренировали концентрацию внимания, учили слышать задания с первого раза и быстро приступать к его выполнению.

Развивали память и внимание. Дети прекрасно справляются со слуховыми и зрительными диктантами. За весь курс нам удалось отработать правильное чтение с минимальными ошибками, а так же уверенный пересказ прочитанного.

Ребята отлично понимают прочитанное и с легкостью могут ответить на вопросы по тексту и задать собственные вопросы.

Развитие познавательных процессов (вставить пропущенное слово, чтение предложения с непрозрачной линейкой), упражнение «Зазеркалье», «Перевёртыш», довольно успешно были выполнены.

Скорость чтения на конец курса увеличилась в 2-3 раза.

Мы желаем ребятам не останавливаться на достигнутом, верить в себя и добиваться результата в любом деле!

Мы привыкли, что можно тренировать тело – выполнять физические упражнения, делать зарядку по утрам.

Но давно доказано, что мозг тоже поддается тренировке. И есть очень много способов развития мозга. Что самое интересное, тренировать его можно не только на ментальном уровне, но и на физическом, выполняя специальные упражнения.

Нейропсихологические упражнения – это практически волшебная палочка. Они помогают развить память, речь, внимание, снижают утомляемость и повышают способность к произвольному контролю.

Многим знакома формула «То, что я слышу — я забываю; то, что я вижу — я запоминаю; то, что я делаю — я понимаю».

Тем не менее, во время учебного процесса значительная часть информации должна восприниматься детьми на слух. Для того чтобы такие сведения не проходили «мимо ушей» необходимо проводить с ними упражнения на развитие слуховой памяти.

Слуховая память является разновидностью образной памяти, которая состоит из таких процессов, как запечатление, сохранение и воспроизведение слуховых образов. Способность учиться с помощью устных объяснений и инструкций считается фундаментальным умением, которое пригодится в течение всей жизни.

Хорошая слуховая память необходима для овладения правилами орфоэпии, навыками интонирования и выразительного чтения. Слабые слуховые навыки могут привести к появлению трудностей при овладении навыками чтения, при изучении языков и норм правописания.

В основном упражнения для развития слуховой памяти детей 7-10 лет носят игровой характер. Упражнение "10 слов"
Для проведения такого упражнения не требуется никакого дополнительного оборудования. Необходимо в медленном темпе произнести 10 слов и попросить ребенка повторить те, которые он запомнил. Лучше такое упражнение проводить с небольшой группой детей.
Упражнение "Снежный ком"
Такое упражнение построено на многократном повторении и постепенном увеличении количества слов, которые нужно запомнить.
Кто не мечтал найти клад?
Ребята на отделении «Скорочтение» с удовольствием принимают участие в игре на развитие слуховой памяти «Найди клад».
Игра на выполнение многошаговых инструкций по памяти (т.е. по словесной инструкции).

Взрослый предлагает ребенку найти «клад» (спрятанный сундучок), выполнив последовательно ряд действий (например, встать у окна спиной к нему, сделать 3 шага вперед, 2 шага вправо, присесть и найти спрятанную вещь – «клад»).

Инструкция читается сразу целиком, ребенку нужно запомнить инструкцию, а затем уже выполнять действия.

Стимуляция активности мозга увеличивает работоспособность, внимание, память, способствует снижению уровня тревоги, страхов, неуверенности, утомляемости, снимает стрессовые влияния и много другое.

Для активности мозга на занятиях по скорочтению используются упражнения, которые не только повышают скорость чтения и улучшают понимание текста, но также тренируют память и развивают внимание.

«Слово-фигура-число» формирует правильное движение глаз с пятью фиксацией на строке, ребёнку нужно вести взгляд слева направо и называть фигуру, число и слово.

«Активизация обоих полушарий». Чтение по абзацу попеременно то правым, то левым глазом. Благодаря такому нехитрому приему активизируются оба полушария мозга.

«Называем цвета». Увлекательное задание. Называть нужно не слова, а цвет и оттенок, которыми они напечатаны.

«Зашумлённые» тексты — на такие тексты накладываются различные «решётки» или «паутинки».

Скорочтение для детей может стать спасательным кругом.

С помощью упражнений на развитие памяти, внимания, поля зрения ребенок улучшает свои психические свойства.А это помогает быть успешным и осваивать школьную программу.

 

Как вы думаете, легко ли расшифровывать анаграммы?

Анаграмма – это захватывающая в свой плен лексическая игра.

Ребята на отделении «Скорочтение» полюбили работу со словами, оценили все преимущества такого интеллектуального занятия.

Кроме этого, польза анаграмм заключается и в том, что их составление развивает комбинаторное мышление.

Такое мышление очень важно в любой деятельности людей. Так почему бы не потренироваться на составлении анаграмм?!

Анаграммы – отличное занятие для тренировки мозга. Это слова, где состав слова перемешан, но все же его можно прочесть.

Расшифровка анаграмм позволяет ребенку развить навык не только узнавания слов, но и овладеть навыком «видеть слово как единицу информации».

Например:
ПДАНА ЛЦИИСА МВЕДДЕЬ КШОКА САКБОА СЛОЁННОК ДЛЕФЬИН ЛАШОДЬ (панда, лисица, медведь, кошка, собака, слонёнок, дельфин, лошадь).

Страница 1 из 2
Яндекс.Метрика