Межшкольный эстетический центр
г. Краснодара - ассоциированная школа ЮНЕСКО


Interschool aesthetic centre -
UNESCO associated schools

Межшкольный
Эстетический
Центр г. Краснодара

×

Предупреждение

Не удалось удалить favicon.ico

Арутюнян Н.В.

педагог дополнительного образования

МАОУ ДОД ЦДОД МЭЦ

(английский язык)

Сценарий выпускного утренника в «Элите» по мотивам сказки

Э. Хаггарда «Мафин и паук:», 2011г.

Muffin and the spider

Действующие лица:

- Muffin

- Spider (паук)

- Female seal (тюлениха)

- Ostrich (страус)

- Worm (червяк)

- Puppyт (щенок)

- Female parrot (попугаиха)

- Kangaro (кенгуру)

- Sheep (овечка)

- Pinguin (пингвин)

- Fair (фея)

Teller (ведущие – 2)

T. 1: Good evening, parents dear. We’re glad to see you here.

T. 2: Let’s us introduce you a wonderful English fairytale. This story is about friendship that makes miracles.

T. 1: This is Muffin, the donkey, who lives in the English country. One day Muffin goes to his garden to take care of vegetables.

Muffin (поёт): Potato, tomato, carrot and beet.

All of them are vegetables,

I like to eat.

T. 2: Suddenly he sees a huge spider sitting in the grass.

T. 1: But Muffin is not afraid of spider. His eyes are deep and sad.

Muffin: Why are you crying Mr. Spider? What’s going on, I wonder.

Spider: I’m a poor fellow. Nothing makes me happy. I’m huge and ugly. Nobody likes me and no one wants to be my friend. Oh! That’s the end.

Muffin: Don’t be upset today. Tomorrow is a new day.

Spider: Thank you, my little friend. But let me go to me bed. I’m so sad.

T. 1: Now Muffin has got an idea. Go to my house Spider dear. Make some friends and have a rest. Be alone – it’s not the best!

T.2: Meet Muffin’s friends!

Puppy: Hello! I’m a puppy. My name is Peter. I like to play pranks.

Muffin: Wake up, Peter, join me under my favourite tree.

Parrot: Hello! I’m Polly the parrot. I’m cleverer than a sparrow.

Muffin: Please, Polly, be so kind, fly to my shed tonight.

Female Seal: My name is Sally. I’m a Female Seal. I like to swim in water, you see.

Ostrich: I’m an Ostrich. My name is Osvald.

Worm: I’m a worm. My name is Willy.

(Вместе): We like to fiddle with the sand. We are the best friends.

Sheep: I’m a pretty sheep. My name is Luisa. I like to pick up English daisy. I think it’s amasing.

Kangaro: I’m kangaro. My name is Katty. I like to knit, my little ladies.

Muffin: Hurry up! Hurry up! We have a meeting tonight.

Все: We are in a hurry!

Pinguin: I’m a Pinguin. My name is Perigrin.

(Ослик стучится)

Pinguin: Come in, please, come in.

Muffin: Please, Mr. Pinguin be so kind. Join me. We have got a meeting.

Pinguin: I’m very busy today. Call me another day.

Muffin: I beg you to come there. I’ll give you my comfortable chair.

Pinguin: Oh! I see! But don’t forget a cup of tea.

T. 1: Muffin’s friends are waiting for the meeting.

Muffin: Attention! Attention! Some information I want to give you. I’ve got a friend. He is a huge spider… Oh! What’s up? Stop! Don’t move! Don’t break the roof.

Друзья хотят выбраться из сарая.

Muffin: One, two, three, look at me! Listen to me. My friend is sad and old. He hasn’t got a family all over the world. Nobody loves and treat him.

(Звери плачут) и причитают:

Oh! Poor, poor man. We want to help him.

Появляется паук и стучится

Spider: May I come in?

Звери: Of course, you may. Don’t be afraid. You are welcome. We are glad to see you.

Pinguin: Sit in my comfortable chair, please.

Spider: Thank you my dear. Thank you Muffin and everyone. It’s very kind of you. The ugly witch can’t win at all. I must fly away to the Magic Land. Good bye!

Дети декламируют стих:

We’d like to give you an advice:

to be polite and always wise.

Don’t leave your friend in the lurch

and don’t forget that indifference hurts.

A friend in need is a friend indeed.

Арутюнян Н.В.

педагог дополнительного образования

МАОУ ДОД ЦДОД МЭЦ

(английский язык)

Преемственность в обучении английскому языку между учащимися отделения раннего интеллектуального развития «Элита» и отделения «Полиглот»

Актуальность выбора данной темы предопределена следующими факторами:

- возросшими требованиями к результативности ранневозрастной лингводидактики;

- стремлением полнее использовать возможности возраста, благоприятного для овладения иноязычной речью;

- характерным для современности пристальным вниманием к культурному и воспитательному компоненту в педагогике;

Изучение иностранных языков на отделении «Полиглот» начинается с первого класса. Большинство детей начали изучать иностранные языки на отделении «Элита». Можно сделать вывод, что дети не теряют ни одного года обучения (в общеобразовательной школе изучение английского языка начинается только со второго класса). Тем самым сохраняется принцип преемственности в обучении. Главная цель начального изучения иностранного языка в МЭЦ – формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Чтобы у первоклассника появилось желание изучать иностранные языки, нужно сформировать мотивацию к данному процессу.

Преемственность – один из дидактических принципов системы непрерывного образования вообще и методики преподавания иностранного языка в частности. Она предполагает такую последовательность образовательно-воспитательной работы, когда в каждом последующем звене продолжается закрепление, расширение и углубление тех знаний, умений и навыков, которые составляли содержание учебной деятельности на предшествующем этапе. Не следует начинать изучение иностранного языка в начальной школе, а тем более в МЭЦ, если нет преемственности с последующим звеном (отделением «Полиглот» или школой). Между ними должна быть прямая связь – ребёнок продолжает изучение иностранного языка, а не начинает учить его заново. Здесь реализуется концентрический принцип обучения: на каждом этапе мы повторяем ранее изученную тему, но уже на более высоком уровне. Малышам в возрасте от 3 до 6 лет подходит именно такой принцип обучения потому, как в этот период жизни повторение и закрепление ранее изученного является для них необходимостью. Иначе им сложно усвоить большой объём получаемой информации.

Содержание учебного материала программ на двух отделениях соответствует возрастным особенностям детей. Предлагаемые в них темы, например, «Знакомство», «Моя семья», «Животные», «Времена года» и другие близки, понятны и интересны ученикам в возрасте 4-7 лет.

На занятиях в первом классе автор продолжает работу по формированию у детей таких видов речевой деятельности на английском языке, как слушание и говорение. Новая для них деятельность - это обучение чтению и письму. И в «Элите», и на отделении «Полиглот» на занятиях применяются такие виды работ, как фронтальная, групповая, парная. В младшем возрасте учитель больше внимания уделяет индивидуальной и самостоятельной работе учащихся. И, конечно же, одним из основных методов являются обучающие игры на занятиях в «Элите» и на отделении «Полиглот».

Игра - основной вид деятельности дошкольников и младших школьников. Поэтому в процессе фонетических, лексических, ролевых игр учащиеся легко и естественно усваивают иностранный язык.

Для обеспечения наглядности учебного материала на обоих отделениях МЭЦ преподаватель также широко использует аудио и видео наглядность: игрушки, картинки, аудиозаписи, мультимедийное оборудование и Интернет ресурсы. Без этого обучение иностранному языку на начальном этапе весьма затруднительно.

Особенно пристальное внимание отдаётся песенному репертуару. Мы используем совокупность песенно-обогащенных лингводидактических приемов при раннем обучении английскому языку, что прошло проверку опытом работы в нашем центре.

Усиленное применение в определенной возрастной среде музыкальных занятий повышает эффективность учебного процесса, более качественно формирует и совершенствует слуховые и лексико-грамматические навыки, а также умения и навыки устной речи, способствует разностороннему воспитанию и развитию учеников в общекультурном плане.

Педагоги иностранных языков двух отделений могут выбирать песенный и стихотворный материал по своему усмотрению, тем более, что уровень интеллектуального развития позволяет детям уже в четырехлетнем возрасте легко схватывать и воспроизводить мелодии песен «взрослого» репертуара. Использование этих возможностей способно внести искомую динамику в процесс обучения и усилить его культурный компонент. Активизирующие упражнения на основе материала изученных песен могут и должны затрагивать не только текстовой, но и музыкально-мелодический слой песни, т.е. приобретать характер песенно-специфичных упражнений в отличие от нейтральных учебных упражнений общего или игрового типов.

Преемственность в требованиях к обучаемым.

Этот вид преемственности возможен при тесном сотрудничестве учителей английского языка, работающих на отделениях «Элита» и «Полиглот». В нашем случае данная проблема решается легко. Преподаватель «Полиглота» в то же время является и преподавателем детей дошкольного возраста. Для него не представляет трудности увидеть уровень подготовки будущих первоклассников, познакомиться с их индивидуальными и психологическими особенностями. Чтобы заинтересовать малышей, можно время от времени приводить дошколят на уроки в «Полиглот». Такие занятия интересны как маленьким деткам, так и школьникам, которые в данной ситуации стараются проявить себя с самых лучших сторон: они старше, они уже много знают и могут показать свои знания малышам.

Формирование высокой мотивации и установка на успех – главные условия успешного овладения иностранным языком на начальном этапе. Дошкольники и первоклассники в силу своих возрастных особенностей будут усваивать только то, что им интересно, понятно и увлекательно. Игровые методики, смена видов деятельности на уроке, разнообразие и наглядность помогают поддерживать у детей интерес к предмету. И здесь огромное значение имеет установка на положительный результат. Необходимо в каждом ребёнке постоянно поддерживать чувство успеха. Даже самая маленькая победа должна быть замечена и оценена. Интерес к изучению языка, а значит, и мотивация пропадает, когда ребёнок чувствует неуверенность, боится порицания за ошибки. Необходимо хвалить детей за их усилия, радоваться их даже самым маленьким достижениям. Залог успеха – это терпеливость и доброжелательность. Наградой будет высокая мотивация детей к изучению английского языка. Что, собственно, и является нашей целью.

Яндекс.Метрика